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　　1.根據埃里克森的心理社會發展理論，以下哪個階段的發展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗能力的實現?( )

　　A.學前期

　　B.學齡期

　　C.青年期

　　D.成年早期

　　2.廖老師在心理輔導課上經常使用文具、卡片等物品作為獎勵替代物以改變學生的行為。這種做法屬于( )。

　　A.認知法

　　B.代幣法

　　C.脫敏法

　　D.消退法

　　3.陳亮一想到明天要在課堂上宣讀作文，就緊張不安，感到心跳加快、臉紅、出冷汗。陳亮的這種表現屬于( )。

　　A.抑郁

　　B.妄想

　　C.強迫

　　D.焦慮

　　4.趙敏課堂上不敢主動發言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機會，當她主動提問時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于( )。

　　A.行為強化法

　　B.精神分析法

　　C.榜樣示范法

　　D.系統脫敏法

　　5.高三學生志強認為做事應達到盡善盡美，因此他對自己要求很高，常常因偶爾的考試成績不理想而情緒低落，心理輔導教師通過糾正其不合理的信念來調整他的情緒。該教師采用的心理輔導方法是( )。

　　A.理性情緒療法

　　B.系統脫敏法

　　C.陽性強化法

　　D.來訪者中心療法

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本題考查埃里克森的心理社會發展理論。美國精神分析學家埃里克森認為，人格發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段：基本的信任感對基本的不信任感(0—1.5歲)、自主感對羞怯感(1.5—3歲)、主動感對內疚感(3—6歲)、勤奮感對自卑感(6—12歲)、自我同一性對角色混亂(12—18歲)、親密感對孤獨感(18—30歲)、繁殖感對停滯感(30—60歲)、自我整合對悲觀絕望(60歲以后)。題干中獲得勤奮感而克服自卑感，體驗能力的年齡段處于6—12歲，相當于小學階段。并且童年期又稱學齡初期，相當于小學階段。故本題選B。

　　2.【答案】B 【解析】本題考查代幣法。代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。題干中廖老師使用文具、卡片等物品去獎勵學生，這些獎勵替代物就是代幣，因此采用的是代幣法。故本題選B。

　　3.【答案】D 【解析】本題考查焦慮癥的表現。焦慮癥是以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經癥。焦慮癥的表現是：(1)情緒方面：緊張不安，憂心忡忡;(2)注意和行為方面：注意力集中困難，極端敏感、對輕微刺激作過度反應、難以做出決定;(3)軀體癥狀方面：心跳加快，過度出汗等。題干中陳亮表現出的“緊張不安”“心跳加快、臉紅、出冷汗”均是焦慮癥的表現。故本題選D。

　　4.【答案】A 【解析】本題考查行為改變的方法。行為強化法可以用來培養新的適應行為。根據行為主義學習原理，一個行為發生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就可能再一次發生。題干中當趙敏主動提問時，老師就及時給予表揚，以強化她的主動提問行為，符合行為強化法的含義。故本題選A。

　　5.【答案】A 【解析】本題考查理性情緒療法。理性情緒療法是強調通過改變人的不合理信念從而改善情緒或行為。題干中，志強認為做事應達到盡善盡美，屬于絕對化不合理信念，心理輔導教師通過糾正其不合理的信念來調整他的情緒，符合理性情緒療法。故本題選A。