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　　1.方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發式的，并伴隨有明顯外部表現，她的氣質類型屬于( )。

　　A.膽汁質

　　B.多血質

　　C.黏液質

　　D.抑郁質

　　2.張老師在設置教學目標時，既考慮學生的現有知識水平，也考慮他們在老師指導下可以達到的水平，維果茨基將這兩種水平之間的差距稱為( )。

　　A.教學支架

　　B.最近發展區

　　C.先行組織者

　　D.自我差異性

　　3.李哲愛好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖突是( )。

　　A.雙趨式沖突

　　B.雙避式沖突

　　C.趨避式沖突

　　D.多重趨避式沖突

　　4.韓波進入中學后，經常獨自思考“我是誰”，未來從事何種職業，在社會上處于什么樣的地位等問題。根據埃里克森的人格發展階段理論，韓波的人格發展處于( )。

　　A.主動對內疚階段

　　B.同一性對角色混亂階段

　　C.自我整合階段

　　D.自主對羞恥和疑慮階段

　　5.中學生曉濤時而溫和，時而暴躁;時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有( )。

　　A.兩極性

　　B.適應性

　　C.復合性

　　D.社會性

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本題考查氣質類型。膽汁質的人情緒不穩定，容易沖動。題干中的方華“情緒快而強，容易沖動，常常是爆發式的”，由此得知她屬于膽汁質氣質類型。故本題選A。

　　2.【答案】B 【解析】本題考查維果茨基的最近發展區理論。最近發展區強調學生現有的水平與能夠達到的水平之間的差距。故本題選B。

　　3.【答案】A 【解析】本題考查動機沖突的類型。選項A，雙趨沖突指一個人以同樣強度追求同時并存的兩個目標但又不能兼得時產生的內心沖突。選項B，雙避沖突指兩種對個體都具有威脅性的目標同時出現，使個體對這兩個目標均產生逃避動機，但由于條件和環境的限制，也只能選擇其中的一個目標。選項C，趨避沖突指一個人對同一目標同時產生兩種對立的動機，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾的內心沖突。選項D，多重趨避沖突指一個人面對兩個或兩個以上的目標，每個目標都具有吸引和排斥作用而不能簡單地選擇一個目標，回避另一個目標，必須進行多重的選擇而引起的內心沖突。題干中“既想看足球賽，又想看演唱會”，兩者都想要，屬于雙趨沖突。故本題選A。

　　4.【答案】B 【解析】本題考查埃里克森人格發展階段理論。按照埃里克森的人格發展階段理論，12—18歲的發展任務是培養自我同一性。所謂自我同一性是指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成的有關自我的一致性形象，是個體嘗試把自己有關的各個方面統合起來，形成一個自己覺得協調一致的整體。這些層面包括自己的身體相貌、自己以往的狀況、自己的現狀、環境與條件的限制以及對自己未來的展望等。個體綜合這些側面，判斷“我是個什么樣的人”。故本題選B。

　　5.【答案】A 【解析】本題考查中學生情緒情感的基本特征。青少年學生正處于身心各方面迅速發展的時期，心理矛盾錯綜復雜，神經過程的興奮和抑制發展不平衡，導致情緒表現的兩極性十分明顯，情緒容易從一個極端走向另一個極端，相反情緒的轉換劇烈。題干中的“時而溫和，時而暴躁;時而歡樂，時而憂郁”屬于情緒的兩極性表現。故本題選A。