很多學生在公務員考試結束之后，總是慨嘆時間不夠用，尤其是對于片段閱讀，文字較多，信息量很大，不知道在這一分鐘以內如何才能快速找到問題的答案，今天就向同學們傳授一些閱讀的技巧。
片段閱讀的題型多樣，我們以主旨觀點題為例進行說明。拿到題目之后，我們首先通過問法識別出考查的題型為主旨觀點，之后就要從文段中找到作者的主旨觀點。對于主旨觀點題，很多同學習慣于將文章通讀一遍，勾畫出其中重點語句，然后再去看選項，根據文段意思選出最為適合的一項。這個方法沒有問題，但并不適用所有的題目，因為會耗費很長的時間，那究竟該怎么去做呢?其實，讀完題干的問法后，我們可以用2-3秒的時間掃描一下選項，大致了解各個選項的意思，然后再提通讀全文。這樣就可以的達到秒殺的效果，而這就是主題詞篩選法的妙用。
所謂主題詞，就是文段所重點論述的對象。一般有兩種呈現方式：高頻詞和關鍵句的重點論述對象。一個文段的主旨句一定包含主題詞，反之也是如此，如果一個選項沒有包含主題詞，那這個選項一定不是主旨句，可以瞬間排除。所以，我們掃描完選項之后，如果這四個選項的主題詞是各不相同的，或者至少有兩個選項的主題詞不同，那么就可以根據文段的主題詞排除選項，而不需要具體去看選項表述的內容。
例題1：人類很早就知道城墻的防御效果，從往今來，不知上演過多少隔墻而戰的攻防戰役。蒙古人開始征戰世界時，善于野戰的游牧騎兵團對攻城戰束手無策。但蒙古人善于學習，很快就掌握了攻城的戰術，并將各地的攻城武器集中起來綜合使用，達到了很好的效果，許多固若金湯的城池都被摧毀了。歐洲當時那些較薄的城墻，根本不能抵御蒙古人的攻擊，特別是蒙古人開始使用多種威力巨大的火器，更具破壞性。從此以后，由于火炮的火力改進，城墻的作用就逐漸從人類的歷史中消失了。
這段文字意在說明：
A. 蒙古兵團是怎樣征服歐洲的
B. 城墻是如何退出歷史舞臺的
C. 火器是如何在攻城戰中發揮作用的
D. 蒙古的游牧兵團是如何調整戰術的
這個題目根據問法可以判定考察的是主旨觀點題，掃描選項發現四個選項的主題詞各不相同，A項說的是蒙古兵團，B項說的是城墻，C項說的是火器，D項說的是蒙古游牧兵團。這時候回去閱讀文段，可以讀出文段的高頻詞是城墻，即文段的主題詞是城墻，所以正確答案為B。這樣去做題，速度是非�？斓�。
例題2：在生產力不發達的時代，戰爭成為爭奪資源的最重要的方式。青年是戰爭中最重要的參與者，而要贏得戰爭的勝利，青年人必須有強健的身體素質。為了取得戰爭的勝利，各城邦青年組織起來進行訓練。作為全希臘的盟主，雅典城邦在全盛期有25萬人口。而同時期的科林斯有9萬人口，有些城邦只有5000人甚至更少。人口越多，青年的比重越高，城邦越是能夠在競爭中居于優勢地位。
這段文字強調了，在生產力不發達的時代：
A. 青年在競爭中起著重要作用
B. 獲取資源主要依靠戰爭方式
C. 人口多寡是衡量城市發展的指標
D. 競爭主要依賴人們的身體素質
本題考查的也是主旨觀點題，四個選項的主題詞各不相同。閱讀文段去尋找主題詞，青年是文段的高頻詞，即文段的主題詞，所以正確答案為A。
例題3：在西方，足球曾經是卑賤、粗野的代名詞。那時的足球活動沒有什么規則，更談不上什么禮儀，和打群架沒什么區別，弄出人命是常有的事。但這種游戲特別血腥，特別刺激，特別有吸引力，雖屢屢遭禁，卻每每“春風吹又生”。為了使得這個人們又愛又恨的游戲益于身心，也為了改變“下賤的踢球人”的形象，人們創造了足球規則，增加了足球禮儀。
這段文字意在強調 ：
A. 足球運動曾有遭人唾棄的歷史
B. 足球在西方一直頗受大眾歡迎
C. 規則和禮儀對足球運動很重要
D. 足球運動面貌經歷了巨大變化
本題考查主旨觀點，四個選項的主題詞不同，回到文段，可以知道文段最后一句是本段的關鍵句，是作者的觀點，該句的重點論述對象是足球規則和禮儀，即文段的主題詞。所以正確答案為C。
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（編輯：shirui）
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