2025年甘肅省考行測備考：教育部部署加強中小學人工智能教育

　　一、熱點鏈接

　　教育部辦公廳發布了《關于加強中小學人工智能教育的通知》，強調了立德樹人、全面發展、激發興趣和鼓勵探索以及統籌謀劃和穩步推進等總體要求，提出了六大任務和舉措，包括構建課程體系、實施常態化教學等，并計劃在2030年前基本普及人工智能教育，同時公布了184個中小學人工智能教育基地名單。

　　教育部將人工智能教育納入中小學課后服務項目和研學實踐，這一舉措與當前全球科技發展趨勢緊密相連。隨著人工智能技術的快速發展和廣泛應用，其在教育領域的應用也日益受到關注。教育部此舉不僅反映了我國對于人工智能領域人才培養的高度重視，也體現了教育部門對于教育創新的積極探索。同時，這一熱點話題也引發了社會各界的廣泛關注和討論，為中小學人工智能教育的推廣和發展提供了良好的輿論環境。

　　二、積極意義

　　推動教育創新，提升教學質量：人工智能技術的引入，為傳統教學模式帶來了革命性的變革。通過智能化教學手段，可以實現個性化教學、精準評估，提高教學效率和質量，推動教育創新向更深層次發展。

　　培養未來人才，適應社會發展：在人工智能時代，具備創新思維和實踐能力的人才將成為社會的稀缺資源。加強中小學人工智能教育，可以培養青少年的科學素養和創新能力，使他們更好地適應未來社會的發展需求。

　　促進教育公平，縮小城鄉差距：通過推廣人工智能教育，可以打破地域限制，讓更多農村和偏遠地區的孩子接觸到先進的教育理念和技術，從而縮小城鄉教育差距，促進教育公平。

　　三、面臨的挑戰和難題

　　教育資源分配不均：當前，優質的人工智能教育資源主要集中在城市和經濟發達地區，而農村和偏遠地區則相對匱乏。這導致教育資源分配不均，影響了人工智能教育的普及和效果。

　　教師隊伍建設滯后：人工智能是一門新興學科，需要專業的教師隊伍來支撐。然而，當前很多教師對于人工智能的了解和掌握程度有限，難以勝任相關課程的教學任務。

　　課程體系不完善：針對中小學的人工智能教育，目前尚未形成完整的課程體系和評價標準。這導致教學內容和教學方法的混亂，影響了教學效果和學生的學習體驗。

　　四、對策和建議

　　加大教育資源投入：政府應加大對中小學人工智能教育的投入力度，建設一批高質量的教育資源庫和實驗室，為師生提供豐富的學習資源和實驗條件。

　　加強教師隊伍建設：通過培訓、引進等方式，加強中小學人工智能教育師資隊伍建設。提高教師的專業素養和教學能力，確保他們能夠勝任相關課程的教學任務。

　　完善課程體系和評價標準：結合中小學生的認知特點和興趣需求，制定一套完整的人工智能教育課程體系和評價標準。明確教學內容、教學方法和評價標準，確保教學效果和學生的學習體驗。

　　推動教育公平發展：通過政策扶持、資金傾斜等措施，加大對農村和偏遠地區中小學人工智能教育的支持力度。推動教育資源的均衡分配，促進教育公平發展。

　　綜上所述，推進中小學人工智能教育是一項長期而艱巨的任務。需要從多方面入手，加大投入、加強隊伍建設、完善課程體系和評價標準等措施，以確保人工智能教育能夠真正落地生根、開花結果，為國家的長遠發展培養更多優秀的人才。

　　【思維導圖】

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（編輯：九茶汐子）