2022-03-30 10:57:35
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文章來源：甘肅華圖
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幼兒教師招聘考試碎片化知識59:兒童掌握概念的方式和概念的特點
兒童掌握概念的方式和概念的特點
(一)兒童掌握概念的方式
1.兒童掌握概念的主要方式，是向成人學習社會上已形成的概念。但是，兒童并不是簡單地、機械地接受成人所教的概念，而是把成人傳授的知識納入自己的經驗系統之中，經過概括而形成概念。
2.生活實踐。兒童掌握概念也可能在生活實踐中進行。
(二)學前兒童概念的一般特點
每個概念都有一定的內涵和外延。概念的內涵指概念所反映的事物的本質含義。概念的外延指概念所反映的具體事物，即概念適用的范圍。學前兒童所掌握的概念往往表現為：
1.內涵不精確，只反映事物外部的表面特征，而不能反映事物的本質特征。比如，幼兒認為“男”的是“頭發短短的”，女的是“梳小辮的”。有個女孩，當別人問她：“你是男的還是女的?”她摸摸頭說：“男!”還拍了懷里的玩具小老虎說：“老虎，女!”她搖著小老虎的尾巴說：“梳小辮。”
2.外延不適當，往往失之過寬(如認為“家具”是“用的東西”)或過窄(如“兒子”只包括小孩)，由于外延過寬或過窄，因而，概念往往不準確或內容貧乏。
【日積月累·單選】幼兒認為男的是“頭發短短的”，女的是“梳小辮的”，這說明兒童所掌握的概念( )。
A.以低層次概念為主 B.外延不恰當
C.內涵不精確 D.能反映事物的本質特征
【答案】C
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原文標題：幼兒教師招聘考試碎片化知識59:兒童掌握概念的方式和概念的特點
文章來源：教師招聘網(MD5：66c75363d54076e234db93fb001d9216)
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（編輯：Sharie）
