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1.以概念、判斷、推理等形式來反映客觀事物，達到對事物本質特征和內在聯系理解的思維過程稱之為( )。
A.概念
B.問題解決
C.具體思維
D.抽象思維
2.根據皮亞杰的認知發展階段論，兒童建立守恒概念發生在( )。
A.前運算階段
B.具體運算階段
C.邏輯運算階段
D.形式運算階段
3.各級各類的課程目標是相互關聯的，而不是彼此孤立的。這說明課程目標具有( )的特征。
A.遞進性
B.時間性
C.整體性
D.層次性
4.自升入初中以來，小明常常被“我到底是誰?我的未來是什么樣的?…”這類問題所困擾。根據埃里克森的理論，小明處于( )發展階段。
A.親密對孤獨
B.勤奮對自卑
C.自我同一性對角色混亂
D.信任對不信任
5.下列內容不屬于赫爾巴特強調的觀點的是( )。
A.教師中心
B.教材中心
C.學生中心
D.課堂中心
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