2023-04-26 15:37:00
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知識點一：教學設計
| 內涵 | 教學設計是指在實施教學之前由老師對教學目標、教學方法、教學評價等進行規劃和組織并形成設計方案的過程 |
| 要素 | 教學目標；教學內容；教學策略；教學媒體；教學評價 |
知識點二：教學目標
| 內涵 | 教學目標是預期學生通過教學活動獲得的學習結果 | ||
| 意義 | 教學目標是教學設計中最重要的部分。教學目標是教學活動的出發點和依據，也是教學活動的歸宿。確定教學目標是教學設計的核心問題，它是教學設計中最先要考慮的問題 | ||
| 分類 | 布盧姆 | 認知目標 | （1）知識（識記）：是最低水平的認知學習結果； （2）領會（理解）；（3）應用；（4）分析； （5）綜合；（6）評價：這是最高水平的認知學習結果 |
| 情感目標 | 接受、反應、形成價值觀、組織價值觀念系統、價值體系個性化 | ||
| 動作技能目標 | 知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化 | ||
知識點三：教學策略
| 教學策略的選擇 | 以教師為主導的教學策略 | 直接教學（指導教學）、接受學習 |
| 以學生為中心的教學策略 | 發現教學、情境教學、合作學習、非指導性教學 | |
| 個別化教學策略 | 程序教學（斯金納）、計算機輔助教學、掌握學習 |
原文標題：教師招聘筆試教學設計_教師招聘網
文章來源：http://www.hteacher.net/jiaoshi/20230426/420274.html
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