2023年甘肅省教師招聘面試《傾聽有智慧》試講稿

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　　一、暖身活動：活動導入

　　師：同學們好，在開始今天的心理活動之旅之前，大家先拿出一張紙來完成下面的游戲——這是一個需要速度的游戲，需要我們用最快的速度答完15道題。題目呈現后，請大家先看一遍題目，然后在準備好的紙上按題目的要求做，速度越快越好。

　　呈現的題目：

　　(1)在白紙的正中寫上你的姓名。

　　(2)在姓名旁邊寫三個“好”字。

　　(3)把你的性別和生日寫在白紙的右上角。

　　(4)在白紙的最上方寫上今天的日期。

　　(5)在白紙的左下角畫三個正方形。

　　(6)在這三個正方形內各畫一個三角形。

　　(7)再在這三個正方形外各畫一個圓。

　　(8)在你的姓名上方寫上你父母的姓名。

　　(9)把你們三人的生肖屬相分別寫在姓名的旁邊。

　　(10)把你的生日數字單個相加，把答案寫在姓名的旁邊。

　　(11)在白紙的左上角寫出你所讀過的一所學校的名稱。

　　(12)把你最喜歡的一樣的東西寫在白紙的左邊。

　　(13)看完題后你只需要做第1題和最后3題。

　　(14)數一數當你“幡然醒悟”時已經做了多少題。

　　(15)在你的姓名下面寫上“認真傾聽我第一”。

　　師：上帝給我們每個人一張嘴巴，兩只耳朵，就是要我們少說多聽。然而，在生活中，我們往往不善于傾聽他人，就像剛才大家在游戲中的表現一樣，沒有聽清規則就急于完成游戲�？梢�，認真傾聽能夠幫我們獲取準確的信息，符合要求地去做事，避免因信息交流不暢而導致的無用功。傾聽中蘊含著大智慧，今天我們就一探究竟。

　　二、主題活動

　　(一)主題活動一：情景模擬辨傾聽

　　師：我們請八位學生，兩兩一組分別表演下面的情景。

　　情景一：A、B兩個同學在一起聊天，A興致勃勃地講自己假期在夏令營的生活，B總是有意無意地打斷A，將話題轉移到自己感興趣的話題上。

　　情景二：班長A在講臺上宣布學校運動會的安排，同學們在下面干什么的都有，有的人東張西望;有的人在做自己的作業;還有的人在下面模仿班長講話的樣子;同學B全程都在和周圍的同學聊天，目光沒有一刻停留在班長身上。(全班同學可配合表演)

　　情景三：班主任A通知同學們：“請大家今天將練習冊第三單元第20—21、24—25、27—28頁的內容練習一下，將不懂的問題標出來。”話音剛落，同學B請求道：“老師，能不能再說一遍，剛才沒有聽清楚。”

　　情景四：期中考試的成績出來后，A很沮喪地說了一句：“唉，考成這樣，我可怎么跟爸媽交代?”同桌B聽到后，不以為然，認為這沒什么大不了，勸A別太把考試成績放在心上。

　　師：你認為這四組情景中的傾聽行為有什么問題?

　　生：不認真傾聽別人。

　　師：在這四組情景中，被傾聽的人可能會有什么感受?

　　生：感覺到不受尊重。

　　生：感到不開心。

　　師：我們通過情景扮演，真實體驗到不認真傾聽的感覺。

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