《山地的形成——褶皺山》答辯題目與解析

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　　一、研究褶皺對我們日常生活有何意義?

　　【參考答案】

　　褶皺是由巖石中的各種面(如層面、面理等)的彎曲而顯示的變形。褶皺是地殼中一種最基本的構造型式，反映了地殼巖石發生了塑性變形。

　　褶皺的研究對于揭示一個地區的地質構造及其形成和發展具有重要的意義，研究褶皺也具有重要的實際意義。褶皺與許多礦產的形成和分布的關系極為密切;利用向斜構造找水;利用背斜找油。

　　二、為什么背斜是隧道的良好選址?

　　【參考答案】

　　天然拱形，結構穩定，不易儲水，隧道一般選擇在背斜核心部位(如果在向斜部位開鑿，向斜是雨水匯集區，隧道可能變為水道)

　　三、采用地圖法教學有哪些好處?

　　【參考答案】

　　地理圖表是地理信息的載體，是學習地理的“工具”，也是地理學的第二“語言”，是地理知識的形象表達。

　　1.激發學生學習興趣

　　地理課教學知識性強，枯燥乏味，傳統教學方式很難調動學生的學習興趣，多姿多彩的地理圖像和表現形式，給學生創設生動、逼真的案例情境，使學生有身臨其境的感覺，能夠直接喚起學生的興趣, 從而大大的改善課堂效果。

　　2.深化學生對所學知識的理解和記憶

　　人們通過聽覺和視覺相結合的途徑來記憶所學的內容往往能夠取得比較高的效率。通過教師提出問題，學生在地圖上看，在地圖上找，填充地圖，用自己的語言描述地圖，把學生的各項感官都調動起來了。

　　對枯燥的地理知識，通過地理圖像使其與現實生活結合起來，把抽象的知識具體化、生活化，使學生從具體的感性認識中去把握抽象的理論知識，再根據已經掌握的理論知識去分析現實問題，去解決現實問題，從而深化學生對所學知識的認識。

　　3.優化教學過程，全面提高學生各方面的能力

　　(1)提高地理讀圖素養

　　地圖的閱讀能力是一種最基本也是最重要的地理技能，需要形成從圖像中獲取地理信息的基本能力。

　　(2)推動學生的地理思維發展

　　訓練思維的深刻性：由于圖像案例往往提供了地理事實材料和情景，學生想要從紛繁復雜的地理要素中抓住核心內容、探索本質特征，需要分析、綜合、抽象、概括案例所隱含的知識要素和基本原理。

　　訓練思維的流暢性：學生舉一反三、引申擴展、遷移模擬、類比評價等。

　　拓寬思維的廣闊性：學生發表獨立見解，提出自己的思想方法和問題的解決方案，以案例分析的多元結果。

　　(3)提高學生的語言表達能力和團結協作意識

　　在圖像案例學習過程中，學生不僅需要理解和建立空間思維，而且還需要表達和交流，有利于提高學生的語言表達能力。需要小組成員的共同合作，有利于學生提高團結協作的意識。

　　4.體現地理學科的教學特色

　　地理圖像除了具有感官刺激強、信息容量大、表述簡明扼要外，在展現地理事物空間分布，解釋地理規律等方面也有著文字系統無法比擬的重要性，圖像系統增強，符合地理學科自身的特點。這是地理學科與其他學科最大的不同點，也是地理學科最大的的特色。