2023教師招聘：小學語文《青蛙賣泥塘》教學設計

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　　一、教學目標

　　1.有感情地朗讀課文，學習本文生字新詞。

　　2.通過小組合作探究等方式，能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

　　3.理解美好的環境需要我們勤勞的雙手去創造。

　　二、教學重難點

　　教學重點：通過小組合作探究等方式，能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

　　教學難點：理解美好的環境需要我們勤勞的雙手去創造。

　　三、教學方法

　　朗讀法，角色扮演法。

　　四、教學過程

　　(一)導入新課

　　同學們，在遙遠的田野里，有一只小青蛙。他想住進大城市里，買漂亮點的房子，不愿意住在爛泥塘里，準備要賣掉泥塘，但是最后，他究竟把泥塘賣掉了嗎?讓我們再次走進課文《青蛙賣泥塘》。(板書課題)

　　(二)初讀感知

　　1.大聲朗讀課文，圈畫出不認識的生字詞。教師利用多媒體講解生字詞。

　　賣泥塘 搬家 草籽 吆 挺 灌 缺

　　2.小組之間讀一讀課文，看誰讀得正確、流利。(組內互讀)

　　3.鼓勵學生大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好全文。

　　(三)深入研讀

　　1.小青蛙太想賣掉泥塘了，我們一起來幫小青蛙吆喝吧!“賣泥塘嘍，賣泥塘!”有沒有誰被我們的聲音吸引來呢?同桌之間相互找找，看看都有誰來看了小青蛙的爛泥塘?

　　明確：老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍……

　　2.你能找找，他們都給了小青蛙什么建議嗎?

　　明確：老牛和野鴨都覺得泥塘好是好，但就是缺少草地和水，都沒有買泥塘。青蛙聽了以后，分別種了草、引了水。

　　3.兩次都沒有賣出去，第三次碰到小鳥，泥塘賣出去了嗎?

　　明確：還是沒有賣出去，很多小動物給小青蛙很多建議，小青蛙又對泥塘進行了整修。(種樹、種花、栽樹、修房子)

　　4.這一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來了，自己試著讀一讀青蛙這次是怎么吆喝的。青蛙說這里多好啊!最終青蛙會賣泥塘嗎?

　　明確：最后沒有賣掉泥塘。

　　(四)鞏固提高

　　看到現在的泥塘，你覺得怎么樣?如果你是青蛙你會想些什么?

　　(五)小結作業

　　小結：青蛙用他勤勞的雙手創造了一個美麗、舒適的環境，同學們也可以用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環境，讓我們馬上行動吧!

　　作業：分角色扮演創編一個情景劇，下節課一起演一演。