2023教師招聘小學數學《2、5的倍數特征》說課稿

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　　一、說教材

　　首先，我對教材進行分析：《2、5的倍數的特征》是人教版小學數學五年級下冊第二單元第二節第一課時的內容，它是在因數和倍數的基礎上進行教學的，是求最大公因數、最小公倍數的重要基礎，也是學習約分和通分的必要前提。因此，使學生熟練地掌握2、5的倍數的特征，具有十分重要的意義。

　　教材的在安排了2、5的倍數的特征之后，還有3的倍數的特征，所以這節課是非常重要的。因此，我從知識、能力、情感三方面綜合考慮，確定如下教學目標：

　　1.通過自主探索，掌握2、5倍數的特征，會判斷一個數是不是2或者5的倍數。理解并掌握奇數和偶數的概念，會判斷一個數是偶數還是奇數;

　　2.通過探索2和5倍數的特征的過程，體現觀察探究、歸納總結的學習方法。

　　3.在學習活動中，感受數學知識的奧妙，體驗發現知識的樂趣，激發學習數學知識的興趣，培養熱愛數學的良好情緒。

　　根據以上的目標，我確定了本課的教學重點和教學難點如下：教學重點是掌握2、5倍數的數的特征;難點為判斷一個數是偶數還是奇數。

　　二、說學情

　　在教學過程中，教師不僅要對教材進行分析，更要對學生情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對學生情況進行簡要分析：我所教授的五年級學生正處于生長發育階段，思維還在發展中，好表現，愛思考，對于新的知識感興趣，但他們自制力差，注意力集中時間段，要在短時間內讓他們對本節課的知識掌握有難度，所以老師應該加以正確的引導。

　　三、說教學方法

　　因為2、5的倍數的特征學起來比較容易。因此我采用了“游戲法、直觀演示、講授法”等教學方法。游戲法：通過生活中的小游戲，激發學生的求知欲。學生在興趣中學習，感受數學與生活的聯系。直觀演示法：利用百數表進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的內需發展的要求。這樣在老師的指導下進行討論，充分發揮了教師的主導作用，然后進行歸納總結，得出2、5倍數的結論。

　　本節課我在充分重視學生是學習的主體下，主要采用“自主探究、交流討論、匯報驗證”等學習方法，輔之以列舉法、觀察法、比較法。自主探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。交流討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解訣問題，培養學生團結協作的精神。