教師資格每日一練2023（9月24日）

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　　1.國強認為欺負弱小是不可取的、不道德的，因此，他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為，這說明其品德發展處于( )。

　　A.依從階段

　　B.內化階段

　　C.自主階段

　　D.外化階段

　　2.孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”這段話體現的德育方法是( )。

　　A.實際鍛煉法

　　B.品德評價法

　　C.情感陶冶法

　　D.榜樣示范法

　　3.欣怡能用規則來約束自己的行為，認為規則是絕對的，不可變更的，并表現出對規則的服從。根據皮亞杰的道德認知發展理論，欣怡的道德發展水平處于( )。

　　A.自我中心階段

　　B.權威階段

　　C.可逆階段

　　D.公正階段

　　4.班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的德育方法是( )。

　　A.說服教育法

　　B.實際鍛煉法

　　C.品德評價法

　　D.情感陶冶法

　　5.子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣長得直;砍來當箭，照樣能穿透犀牛皮�？鬃訉λ�說：若是將砍來的竹子刮光，裝上箭頭，磨得很利，豈不射得更深嗎?子路接受了孔子的教誨，成了孔門的學生�？鬃拥淖龇�體現了哪一教育原則?( )

　　A.教育影響的一致性、連貫性原則

　　B.理論聯系實際原則

　　C.長善救失原則

　　D.疏導原則

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本題考查態度與品德學習的一般過程。態度與品德學習的一般過程包括：(1)依從;(2)認同;(3)內化。內化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性，表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。此時，穩定的態度和品德即形成了。題干中國強處于品德發展的內化階段。故本題選B。

　　2.【答案】A 【解析】本題考查德育方法。實際鍛煉法(指導實踐法)指教育者組織學生參加多種實際活動，在行為實踐中使學生接受磨煉和考驗，以培養他們優良思想品德的方法。題干中孟子的話強調對個體進行多方面的鍛煉，符合實際鍛煉法的含義。故本題選A。

　　3.【答案】B 【解析】本題考查皮亞杰的道德認知發展理論。皮亞杰將兒童的道德發展分為四個階段，即自我中心階段(2—5歲)、權威階段(6—7歲)、可逆性階段(8—10歲)、公正階段(11—12歲)。其中，權威階段又稱他律階段。這一階段的兒童對外在權威表現出絕對尊敬和順從的愿望。他們認為服從、聽話就是好孩子，否則就是錯的，是壞孩子。另一個表現則是對規則本身的尊敬和順從，即把成人規定的準則，看成是固定不變的。題干中欣怡的表現符合本階段的特點。故本題選B。

　　4.【答案】C 【解析】本題考查品德評價法。品德評價法是指根據一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發揚優點、克服缺點的一種方法。題干中，班主任王老師將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，屬于對學生品德的肯定評價，符合品德評價法。故本題選C。

　　5.【答案】D 【解析】本題考查德育原則。疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。題干中孔子通過舉例對子路的觀點進行了循循善誘的疏導，使子路正確地認識到了教育的作用，并積極求學，體現了疏導原則。故本題選D。