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　　1.兒童厭學癥的主要表現是( )。

　　A.缺乏學習技能

　　B.過度焦慮

　　C.注意力缺陷

　　D.注意力缺陷

　　2.心理輔導目標有兩個：一是( );二是尋求發展。

　　A.行為矯正

　　B.學會調適

　　C.克服障礙

　　D.學會適應

　　3.心理健康表現為個人具有生命的活力，積極的內心體驗和良好的( )。

　　A.社會適應

　　B.社會化人格

　　C.精神面貌

　　D.精神狀態

　　4.學生考試中出現緊張不安，心跳加快等反應是( )。

　　A.恐懼

　　B.焦慮

　　C.抑郁

　　D.強化

　　5.王強在課堂上有找同學聊天的習慣，張老師把他的座位換到課堂表現好、遵守秩序的魏敏旁邊。后來王強只要想找同學聊天，就提醒自己向魏敏學習、好好聽課。張老師的這種方法屬于心理輔導方法中的( )。

　　A.強化法

　　B.代幣獎勵法

　　C.行為塑造法

　　D.示范法

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本題考查厭學癥。厭學癥是由于人為因素造成的兒童厭惡學習、對學習不感興趣的一系列癥狀。A選項，缺乏學習技能是學習困難癥的表現，B選項，過度焦慮是兒童焦慮癥的表現，C選項，注意力缺陷是多動癥的表現。故本題選D。

　　2.【答案】B 【解析】本題考查心理輔導的目標。心理輔導的目標包括學會調適和尋求發展。學會調適是基本目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調適性輔導。尋求發展是高級目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為發展性輔導。故本題選B。

　　3.【答案】A 【解析】本題考查心理健康的定義。所謂心理健康，就是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個人具有生命的活力，積極的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。故本題選A。

　　4.【答案】B 【解析】本題考查焦慮癥的表現。焦慮癥是以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經癥。焦慮癥的表現：(1)情緒方面：緊張不安，憂心忡忡;(2)注意和行為方面：注意力集中困難，極端敏感、對輕微刺激作過度反應、難以做出決定;(3)軀體癥狀方面：心跳加快，過度出汗等。因此題干中緊張不安、心跳加速屬于焦慮。故本題選B。

　　5.【答案】D 【解析】本題考查示范法。強化：做出某種行為后發生的某個事件或獎勵增加該行為再次出現的可能性。代幣獎勵法：代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。行為塑造法：通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。示范法：觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)，是學生社會行為學習的重要方式。題干中換座位后的王強只要想找同學聊天，就提醒自己向魏敏學習、好好聽課，以魏敏為榜樣，屬于示范法。故本題選D。