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　　1.人們通常認為“北方人開朗、豪放，南方人含蓄、細膩。”根據奧爾波特的人格理論，上述人格特質屬于( )。

　　A.共同特質

　　B.首要特質

　　C.次要特質

　　D.中心特質

　　2.當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師的一句“濃縮的就是精華”化解了當時的尷尬，這種情緒調節的方法稱為( )。

　　A.升華

　　B.補償

　　C.幽默

　　D.宣泄

　　3.王悅接到高考錄取通知書已經十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態屬于( )。

　　A.激情

　　B.心境

　　C.應激

　　D.熱情

　　4.人的高級心理機能是在一定的社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的。持這種觀點的心理學家是( )。

　　A.維果斯基

　　B.喬姆斯基

　　C.巴甫洛夫

　　D.弗洛伊德

　　5.肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉移。他的氣質類型屬于( )。

　　A.多血質

　　B.膽汁質

　　C.粘液質

　　D.抑郁質

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本題考查人格特質理論。根據奧爾波特的人格理論，人格特質分為兩類，一類是共同特質，指在某一社會文化形態下，大多數人或一個群體所共有的、相同的特質。另一類是個人特質，指個體身上所獨具的特質。“北方人開朗、豪放，南方人含蓄、細膩”是群體所共有的相同的特質，即共同特質。B選項，個人特質依其在生活中的作用又分為三種：首要特質、中心特質、次要特質。首要特質是一個人最具概括性的一個特征，諸葛亮的忠、關羽的義、趙云的勇、曹操的奸詐是每個人物的最概括性的特征。不合題意，故不選。C選項，次要特質是個體的一些不太重要的特質，往往只有在特殊情況下才會表現出來。如一個人在外面很粗魯，而在自己的母親面前很順從。這里的“順從”就是他的次要特質。不合題意，故不選。D選項，中心特質是構成個體獨特性的幾個重要的特質，每個人身上大約有5—10個。如林黛玉的清高、率真、聰慧、內向、敏感都屬于她的中心特質。不合題意，故不選。故本題選A。

　　2.【答案】C 【解析】本題考查自我防御機制的類型。A選項，升華是一種最積極的富有建設性的防御機制，是指把社會所不能接受的性欲或攻擊性沖動所伴有的性能量轉向更高級的、社會所能接受的目標或渠道，進行各種創造性活動。不符題意，故不選。B選項，補償是指一個真正的或幻想的軀體或心理缺陷可通過代償得到超乎尋常的糾正。不符題意，故不選。C選項，幽默是指對于困境以幽默的方式處理。題干中張老師就是用幽默的方式化解被嘲笑的尷尬。D選項，宣泄就是把自己壓抑的情緒向合適的對象釋放出來，使情緒恢復平靜的方法。不符題意，故不選。故本題選C。

　　3.【答案】B 【解析】本題考查心境。心境是一種微弱的、持續時間較長的，帶有彌散性的心理狀態。心境一經產生就不只表現在某一特定對象上，而是在相當長的一段時間內，使人的整個心理活動都染上某種情緒色彩。題干中王悅的情緒狀態就屬于心境。A選項，激情是一種爆發式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態，例如狂喜、暴怒、恐懼、絕望、劇烈的悲痛等，都是激情的表現。不符題意，故不選。C選項，應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。當人們遇到突發事件或意外發生危險時，為了應付瞬息萬變的緊急情況，就得果斷地采取決定，迅速地做出反應。不符題意，故不選。D選項，熱情指人參與活動或對待別人所表現出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態度。不符題意，故不選。故本題選B。

　　4.【答案】A 【解析】本題考查維果斯基的“文化—歷史發展理論”。維果斯基認為，由于工具的使用，引起人的新的適應方式，即物質生產的間接的方式，在人的工具生產中凝結著人類的間接經驗，即社會文化知識經驗，這就使人類的心理發展規律受社會歷史發展的規律所制約。題干中描述的是維果斯基的“文化—歷史發展理論”。B選項，喬姆斯基是美國語言學家，出版了《句法結構》，提出了生成語法的理論。不合題意，故不選。C選項，巴甫洛夫用高級神經活動類型學說解釋了氣質的生理基礎。不合題意，故不選。D選項，弗洛伊德是精神分析學派的代表人物，提出了性本能論。不合題意，故不選。故本題選A。

　　5.【答案】A 【解析】本題考查現代氣質類型說。A選項，多血質的特點活潑好動，思維敏捷，容易接受新鮮事物，情緒情感不穩定，體驗不深刻。符合題意。B選項，膽汁質的特點坦率熱情，表里如一，精力旺盛，易感情用事;思維敏捷，但準確性差;情感外露，但持續時間不長。不合題意，故不選。C選項，粘液質的特點是穩重但靈活性不足，踏實但有些死板，考慮問題全面，情緒不易外露，注意力穩定而不容易轉移，外部動作少而緩慢。不合題意，故不選。D選項，抑郁質的特點是穩重、外表溫柔、怯懦、孤獨，反應遲緩但是深刻，準確性高。不合題意，故不選。故本題選A。