行測備考之了解言語題的感情色彩二

　　【導讀】華圖甘肅教師招聘考試網同步甘肅華圖教育發布： 行測備考之了解言語題的感情色彩二, 詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【2022教師交流群】 ，更多資訊請關注甘肅華圖微信公眾號(gshtjy),甘肅教師招聘考試_教師資格證培訓咨詢電話：0931-8186071,新浪微博@甘肅華圖，微信號：gshtjy420（點擊查看全省咨詢微信號）

　　第三、感情傾向法同樣適用于意圖判斷題

　　例如：我并不想美化網絡文學，但認為，如果要理解網絡文學，必須先破除一個誤區：所謂欲望，就一定是低級欲望;所謂匱乏，就一定是無聊的匱乏。有些欲望和匱乏不僅是正當的，甚至是高尚的--有弱肉強食的現實法則不能包容的欲望，有小康社會的平庸生活不能滿足的匱乏。

　　這段文字意在告訴人們()。

　　A.網絡文學是不值得提倡的

　　B.人們應消除對網絡文學存在的誤解

　　C.網絡文學雖然表達一些低級欲望和無聊匱乏，但我們要給予包容

　　D.人們呼喚網絡文學以滿足低級欲望和無聊的匱乏

　　根據提問方式可知，這是一道意圖判斷題。應當在把握文段主要內容的基礎上揣摩作者的意圖和目的。根據微觀解題技巧，文段中轉折關聯詞“但”之后為文段重點所在，即要破除“所謂欲望，就一定是低級欲望;所謖匱乏，就一定是無聊的匱乏”這個誤區。文段后半部分進行了具體的解釋說明。因此根據文意作者對網絡文學是積極的感情傾向，文段的主要內容就是需要人們去消解對網絡文學存在的誤解，這也正是作者寫作的目的和意圖。因此B為正確選項。

　　第四、在邏輯填空題中，感情傾向法運用也是比較多的。

　　例如：自文藝復興以來，特別是第一次世界大戰期間，因為民族主義和階級斗爭等意識形態作祟產生了一系列傷亡慘重的戰爭。其中，許多的知識分子起到了_______的作用，他們或打扮成青年導師和精神領袖，_______種族差異、民族至上和階級對立，或投筆從戎，直接參與戰爭。對這一現象，哲學家班達不以為然，認為知識分子假借種族主義、民族主義和階級斗爭_______了知識分子的價值理想。

　　填入劃線部分最恰當的一項是：

　　A.助紂為虐膜拜擊碎

　　B.中流砥柱批判展現

　　C.推波助瀾鼓吹背叛

　　D.力挽狂瀾抨擊彰顯

　　該題可以借助詞義的感情色彩來判斷選項。“助紂為虐”貶義，“中流砥柱”“力挽狂瀾”褒義。“推波助瀾”為中性詞。該題題干作者態度很客觀，陳述了相關事實，應該用中性詞表達，選C項。

　　做題千萬不如薄技在身，希望今天對感情傾向法的介紹會對廣大考生一些幫助和啟發。

　　推薦閱讀：

　　>教師招聘圖書教材

　　>教師招聘網校課程

　　>教師招聘面授課程