小學體育《行進間雙手胸前傳、接球》說課稿

　　【導讀】華圖甘肅教師招聘考試網同步教師招聘網發布： 小學體育《行進間雙手胸前傳、接球》說課稿, 詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【2022教師交流群】 ，更多資訊請關注甘肅華圖微信公眾號(gshtjy),甘肅教師招聘考試_教師資格證培訓咨詢電話：0931-8186071,新浪微博@甘肅華圖，微信號：gshtjy420（點擊查看全省咨詢微信號）

　　小學體育《行進間雙手胸前傳、接球》說課稿

　　對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法等幾個方面加以說明。

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，以“新課程標準”的教學基本理念以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，著眼于改善學生的學習方式，注重學生的實踐體驗，重視學生的主體地位，激發學生的學習興趣，幫助學生學會體育與健康的學習，具備終身體育能力。

　　二、教材分析

　　認真解讀，吃透教材，是上好一堂課的必要前提，我先來談談我對教材的理解，我所教授的行進間雙手胸前傳、接球屬于籃球重要進攻技術之一，而籃球是是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替，集體對抗的球類運動，是在快速、多變、攻防對抗中進行的。該技術是在學生學習原地雙手胸前傳、接球的基礎上進行學習的，通過練習可以發展學生速度、協調等身體素質，為以后學習籃球的技戰術配合打下堅實的基礎。

　　三、學情分析

　　學生是學習的主人，學生已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據與出發點。我所面對的學生，我將學生的情況分析如下，水平三的學生注意的集中性和穩定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經系統發展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力提高較明顯，對運動技術的學習開始提高細節要求。

　　四、教學目標

　　一切教學活動都是圍繞教學目標來進行和展開的，對此我設定以下教學目標：

　　【知識與技能】

　　學生能夠說出行進間雙手胸前傳接球的動作要點，80%的學生能基本做出該動作。

　　【過程與方法】

　　通過集體練習，合作學習，鞏固雙手胸前傳、接球動作要領，發展速度、協調等身體素質。

　　【情感態度與價值觀】

　　培養對籃球運動的學習興趣，逐步養成良好的鍛煉習慣。

　　五、教學重難點

　　為了課堂教學能夠達到最優化，我將教學的重難點確定為：

　　【重點】

　　傳球時，結合接球人的位置、速度和時機，準確地將球傳出，做到人到球到;接球時，能迎球跨步接球。

　　【難點】

　　傳、接球動作與腳步動作協調配合，接球時跨步迎球。

　　六、教學方法

　　根據人體動作技能形成的規律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：

　　教法：講解法、示范法、糾正錯誤法

　　學法：分組練習、合作學習

　　七、教學過程

　　我認為鉆研教材，研究教學法是上好一門課的前提和基礎，而合理的安排教學程序則是最關鍵的一環，為了使學生學有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學過程：

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。然后我會進行提問導入：同學們你們都知道在籃球場上，隊員們是如何轉移自己手中的球嗎?對，是傳球技術，在之前我們已經學習過原地的雙手胸前傳、接球技術，今天老師想加大點復雜度，同學們想不想跟老師挑戰一下?好，現在讓我們嘗試著在跑動中進行雙手胸前傳、接球吧!之所以這樣設計是因為能夠引起學生的好奇心與求知欲，從而激發學生興趣，并為新課教學做準備。

　　2.隊列隊形練習：進行原地轉法練習，可以使學生養成良好的課堂常規習慣，培養學生正確的身體形態、認真練習的態度和良好的組織紀律性。

　　推薦閱讀：

　　>教師招聘圖書教材

　　>教師招聘網校課程

　　>教師招聘面授課程