高中 政治《市場配置資源》說課稿-甘肅人事考試網

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　　高中 政治《市場配置資源》說課稿

　　“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業生涯中，大家都要經歷說課這個環節。因此，華圖教師特意為大家準備了《市場配置資源》這一節課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

　　今天我的說課內容是：人教版高中 政治必修1經濟生活第四單元第九課第一框《市場配置資源》，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面進行說課。

　　一、說教材

　　教材是教師執教的依據，也是學生學習的依據。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版高中必修一《經濟生活》第四單元第九課第一框的內容，在此之前，前三個單元分別從生產、分配、交換、消費角度，闡述了經濟生活的方方面面。本框題是第四單元的開篇，承接前三單元開始介紹我國市場經濟的大環境，主要介紹了市場配置資源的利與弊，說明了市場調節的重要性與局限性，同時又為下一框的宏觀調控做好了鋪墊，因而在教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要地位。

　　二、說學情

　　高一的學生正處在求知欲比較強烈的時候，但是沒有一套系統的學習方法，我將利用他們的求知欲讓他們去探究市場配置資源的規律，學會自主學習。另外，學生的世界觀、人生觀、價值觀還尚未形成，因此我會在學習過程中向他們著重強調要遵守法律、誠信為本的做人準則。

　　三、說教學目標

　　根據新課程標準、教材特點以及學生實際，我確定了如下教學目標。

　　【知識目標】

　　1.了解市場經濟的含義、市場規則的表現形式;

　　2.理解市場配置資源的方式、優點及不足，明白規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性。

　　【能力目標】

　　具有結合經濟實例分析市場配置資源優缺點的能力。

　　【情感態度價值觀目標】

　　樹立合理利用資源、不浪費資源以及自覺維護市場秩序、遵守市場規則的觀念。

　　四、說教學重難點

　　結合教學內容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，我確定了以下教學重點和教學難點：

　　【重點】

　　市場配置資源的方式以及規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性。

　　【難點】

　　市場配置資源的優缺點。

　　五、說教學方法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美的統一�；�于此，我準備采用的教學方法是講授法、小組討論法、案例分析法，培養學生的獨立思考和語言表達能力，引導學生正確認識市場經濟的優缺點。

　　六、說教學過程

　　分析完教材，制定好教法和學法，我再來具體談談這一堂課的教學過程。

　　在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　環節一：新課導入

　　我會用多媒體播放《一分鐘了解我國水資源概況》的視頻。播放完畢后，向學生提問“看完這段視頻之后，同學們有哪些切身感受?”進而引導學生了解到我國的水資源、石油資源、礦產資源、土地資源、人力資源等都是有限的，面對有限的資源和人們無限的需求，任何國家都會考慮如何配置資源的問題，導入本課《市場配置資源》。

　　通過這樣的設計可以活躍課堂氣氛，引起學生的注意力，激發學生的學習興趣，寓教于理，從而起到事半功倍的效果。

　　環節二：新課講授

　　在講授新課的過程中，我將從整體把握教材，著重突出學生的主體作用，培養學生的學習能力。

　　1.市場調節

　　活動一：看一看

　　在這一部分，我會請學生觀看《票證年代》和《糧油市場》這兩個視頻，觀看完畢后，請學生自主思考資源配置的方式有哪些?

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