2022甘肅教師招聘之皮亞杰“兒童認知發展階段論”——學一學

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　　皮亞杰“兒童認知發展階段論”——學一學

　　今天給大家講一講教師編制考試的�？键c，兒童心理學家皮亞杰的“兒童認知發展階段論”。

　　這個知識點，非常喜歡考選擇題。

　　考題的模式：給一個案例，讓選擇題干描述的屬于哪個階段。

　　一般來說，考試不難，只要大家理解了四個階段，并記住了每個階段的特征，做題就很容易了。

　　今天，麗麗老師帶著大家一起來記一記皮亞杰的“兒童認知發展階段論”。

　　皮亞杰的兒童認知發展階段論的相關知識，匯總為一張圖，方便記憶。

　　這四個階段，有的小伙伴經常容易混淆，有什么好辦法記住他們嗎?

　　通過歸納總結，麗麗老師給大家支支招。

　　1.記住年齡分段

　　每個年齡段記住后，再對應去記每個階段的特征，想象一下，這個階段的孩子原來是這個樣子的啊。

　　2.聯系身邊孩子

　　有寶寶的小伙伴，這個階段非常容易記住，因為這就是孩子們成長的真實寫照嘛。其他小伙伴，可以看看身邊其他人的孩子，比如鄰居家的，咦，這個小孩為什么這么“自私”?哦，他可能正處于“以自我為中心”的階段呢。

　　3.對比記憶

　　特別是第二階段和第三階段，這兩個階段可以對比起來記。第二階段的小孩還很不懂事，到了第三階段，就懂事一些了，然后也“思維可逆了、守恒了、去自我中心了”。感覺孩子們前進了一大步!

　　4.以題帶點，強化記憶

　　通過刷題，鞏固強化這部分的知識點。題做的多了，自然而然就記住了每個階段，分別各有什么特征。

　　但是，做題時候，不要背答案，而是分析這題應該選哪個、為什么。通過分析，才能強化記憶。

　　5.及時復習，效果好

　　大家都知道“艾賓浩斯遺忘曲線規律”，艾賓浩斯給我們指出了一個殘酷事實，記過的知識總會發生遺忘，遺忘的規律是“先快后慢、先多后少”的。

　　我們可以根據“艾賓浩斯遺忘曲線規律”，及時復習。例如，今天你們來看了“皮亞杰的兒童認知發展階段論”的知識點，明天如果還能記得來翻翻看，那就是最好不過了。

　　6.早晚學習

　　我們學習的知識，會受到干擾，這個干擾可能來自前面學習過的東西，也可能來自后面學習的東西。這就是——前攝抑制和倒攝抑制。

　　有前攝抑制和倒攝抑制的存在，我們如何提高學習效率?可以試試“早晚學習”的方法。

　　比如，大清早，剛起床，就背上幾個主觀題;臨睡前，思維導圖拿過來再瞄兩眼。試試看這個方法，沒準能幫助你們高效率記住教綜知識。

　　畢竟，人家是有心理學依據的嘛。

　　大家試試看?

　　【相關題目·練一練】

　　1.皮亞杰認為，兒童在7歲以后，認知水平就進入到( )。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　2.小明能根據A大于B，B大于C，則A大于C的原理，推出A、B和C的關系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”。根據皮亞杰的認知發展理論，小明的認知發展階段處于( )。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　3.按照皮亞杰的認知發展階段理論，開始獲得守恒概念的兒童，其思維發展處于( )。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　【參考答案】

　　1.C

　　2.D

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