小學音樂《快樂，幸�！氛f課稿

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　　尊敬的各位考官：

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我說課的題目是《快樂，幸�！�，下面開始我今天的說課。對于本節課的學習，我將以教什么、怎么樣、為何教為思路，從以下幾個方面進行說明。

　　一、說教材

　　首先，教材分析是上好一堂課的前提條件，因此我先談談我對教材的理解�！犊鞓�，幸�！肥呛颖鄙倌陜和�出版社三年級上冊的一節欣賞課，這一單元的主線是——“快樂歌唱”，旨在學習本單元的作品時，能夠幫助學生感受音樂輕松美妙的情緒，培養學生對音樂的興趣以及對生活的幸福態度。

　　《快樂，幸�！肥且皇淄�聲合唱歌曲，由倪和文創作。這首歌曲是4/4拍，旋律為歡快、幸福地，歌詞以生動的語言描寫了布谷鳥。通過本節課的學習，學生能夠了解該首歌曲的輕快旋律以及音樂旋律中布谷鳥的特點，并了解合唱的相關知識。

　　二、說學情

　　三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，但學生由于生活經驗不足，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙件共同游戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發現問題及時解決，并且在平日教學中增加小組合作，加強團隊精神，培養學生集體榮譽感。

　　三、說教學目標

　　新課標指出，教學目標應包括情感態度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：

　　情感態度價值觀：學唱歌曲《快樂，幸�！�，感受歌曲輕快、幸福的特點，培養對生活的樂觀態度。

　　過程與方法：學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法，提升音樂表現能力。

　　知識與技能：聆聽音樂并能簡單哼出旋律，了解布谷鳥叫聲部分的音樂特點。

　　四、說教學重難點

　　基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：

　　重點是了解布谷鳥叫聲部分的音樂特點。

　　難點是聆聽音樂并能簡單哼唱旋律。

　　五、說教法、學法

　　為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我采用的教學方法主要有：聆聽法、表現法、小組合作探究法。

　　六、說教學過程

　　本節課的教學過程我是這樣思考的，設計思路分為五個環節：新課導入——初步感知——再次聆聽——拓展延伸——小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：

　　第一環節是新課導入環節

　　好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，在課堂伊始我將采用圖片導入法，在多媒體中播學生在森林玩耍的圖片，提問學生看到的畫面和感受的情緒。學生自由發言，我總結：這幅圖片描繪了一群學生在森林里玩耍、看布谷鳥的畫面，看到圖片覺得特別快樂，特別幸福，順勢導入新課《快樂，幸�！�。

　　這樣設計既能激發學生的學習興趣，同時又能以圖片導入的方式將授課思路引入到本節課中，形成一個自然、生動的過渡。

　　第二環節是初步感知環節

　　初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節，我會結合學生的自身特點展開教學。

　　在這一環節，我會請學生初聽歌曲，并設問歌曲旋律表現了怎樣的情緒?學生自由發言。我總結：歌曲表現了歡樂、幸福的情緒特點。隨后請學生再次聆聽歌曲，并設問：“歌曲是怎樣的演唱形式特點呢?”學生自由發言。我進行總結：這首歌曲是一首童聲合唱，由多個聲部構成。合唱藝術也是聲樂藝術的最高表現形式。隨著合唱事業的發展，童聲合唱以其獨特的藝術魅力越來越被人們所喜愛。為此童聲合唱被稱為天籟之聲，純凈、優美，給人一種天使飛來人間的感覺，聽者幾乎每根神經都為之牽動，令人心曠神怡。

　　通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，潛移默化的學習了音樂知識，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的整體聆聽環節做了良好的準備。

　　第三環節是再次聆聽環節

　　這一環節是本節課的重點，新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的重要途徑。

　　這一環節，我選擇用提問的方式請學生聆聽樂曲旋律，并提問所聽到的畫面感受。學生自由回答，我總結：有藍天、森林、布谷鳥等風景以及孩子在歡樂的玩耍場面。隨后帶領學生聆聽樂曲感受音樂的歌詞與情緒特點，并講解作品的歌詞特點與音樂情緒特點的統一。之后完整傾聽全曲并帶領學生跟著錄音哼唱旋律，并引導學生了解不同的聲部旋律以及相互配合的作用。在學生哼唱旋律的過程中，我提問學生對于布谷鳥的旋律特點是怎樣的?學生自由發言，我總結旋律有模仿布谷叫聲的特點。最后，我幫助學生將歌詞帶入旋律完整的進行演唱歌曲，并引導學生用歡快、幸福的情緒演唱，體會生活的樂觀態度。

　　通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲，較好地完成本節課的難點內容。

　　第四環節是拓展延伸環節

　　為了更好地鞏固已經掌握的新知，并讓音樂變得生動有趣。我會將學生分小組用自己喜歡的方式表現歌曲編創舞蹈，提醒學生注意與組內其他成員的配合。創編完成后，我會請各組進行表演，并互相評價推選出最受歡迎的那一小組。

　　這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

　　第五環節是小結作業環節

　　好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂結束時我會帶領學生總結今日所學的歌曲，并從歌詞和旋律中感受到生活的歡樂和幸福。希望同學們課后收集其他歡快幸福情緒的歌曲，下節課進行分享。

　　這樣既可以重新為學生總結本節課所學，起到加深記憶的作用，同時又可以將課堂延伸到課下，充分發揮音樂的作用。

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