2022甘肅教師考試之我的心情你不懂

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　　在特崗教師考試當中，心理學部分的知識點占比小于教育學和教育心理學，但其中仍然有一些重要知識點的出題頻率很高。其中就包括情緒狀態分類這一知識點。所以今天就想跟小伙伴兒們分享一下情緒狀態分類中的心境，希望給大家的備考增添助力。

　　講這部分內容之前，需要先明確考情，這部分內容在特崗教師考試中，考題形式都是以單選和多選題的方式進行考察。第一種考查的是例子或者俗語類選擇。第二種是定義性選擇。第三種是特點多選。那么下面就正式進入這部分內容的學習。

　　根據情緒狀態，即根據情緒發生的速度、強度和持續時間的長短，可以把情緒劃分為心境、激情和應激三種狀態，這三種狀態考試中都比較重要，但今天，我們只研究心境。根據定義我們知道，心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗狀態，通常叫做心情。生活中這種情緒狀態最常見，比如，一個人因為收到了愛人的禮物，就會一直心情好。這所謂的心情好，其實就是心境的狀態表現。結合實際不難看出，心情對我們影響很大。如喜悅的心情往往會使人感到心情舒暢,萬事如意,辦任何事情都順利;而悲傷心情則會使人感到凡事枯燥乏味,悲涼憂傷。所謂“憂者見之則憂,喜者見之則喜”,就是指人的心境。

　　心境具有彌漫性和長期性兩大特點,心境的彌散性是指當人具有了某種心境時，這種心境表現出的態度體驗就會朝向周圍的一切事物。并且在一段時間內,使周圍的事物染上同樣的情緒色彩。例如,我們常說的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”或者“情哀則景哀，情樂則景樂”。這都是典型心境彌散性的體現。長期性是指心境持續的時間較長,在產生后要在相當長的時間內主導人的情緒。從幾個小時到幾周、幾個月或者更長時間,主要是取決于心境的各種刺激的特點與每個人的個性差異。例如親人去世,往往會使人處于較長時間的郁悶心境,而且個性差異對這種心境也會帶來不同的影響。抑郁質的人必定會延長這種郁悶的心境,而膽汁質的人可能會縮短或減緩這種心境。

　　以上就是今天想跟小伙伴們分享的關于心境的全部內容，接下來，帶給大家幾個心境的�？妓渍Z：

　　1.以我觀物，故物皆我之色彩。

　　2.人逢喜事精神爽。

　　3.閨中兒女惜春暮，愁緒滿懷無著處。

　　4.月不常圓花易落，一生惆悵為誰多。

　　5.憂者見之而憂，喜者見之而喜。

　　6.感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　7.情哀則景哀，情樂則景樂

　　最后，那么為了檢測大家有沒有掌握這部分的內容，我們來做幾道題目，練一練。

　　1.“相見時難別亦難，東風無力百花殘”反映的情緒狀態是( )。

　　A.心境 B.激情 C.應激 D.焦慮

　　1.【答案】A。解析：心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態，具有彌散性和長期性兩大特點。而題干中李商隱的這句詞含義是：見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。體現正是一種心境。因此本題答案為D。

　　2.章山同學高考失利后,長期陷于一種消沉的狀態中,不能自拔。影響章山的情緒是( )。

　　A.激情 B.應激 C.熱情 D心境

　　2.【答案】D。解析:根據情緒發生的強度和持續時間的不同,情緒可分為心境、激情與應激。心境是指強度較低但持續時間較長的情感,它是一種微弱、平靜而持久的情感,如綿綿柔情、悶悶不樂、耿耿于懷等章山的情緒就是心境;激情是指強度很高但持續時間很短的情感,它是一種猛烈、迅速爆發、短暫的情感,如狂喜、憤怒、恐懼、絕望等,應激是在出乎意料的緊迫與危險情況下引起的高度緊張的情緒狀態;熱情是指強度較高但持續時間較短的情感,它是一種強有力、穩定而深厚的情感,如興高采烈、歡欣鼓舞。因此本題答案為D。

　　在此，祝廣大考生備考順利，順利成為一名優秀的人民教師。

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