中小學教師招聘教綜學科筆試單項選擇題9

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　　1.學生學習數學公式“長方形的面積=長×寬”，根據加涅的學習層次分類屬于( )。

　　A.智慧技能學習 B.認知策略學習

　　C.規則或原理學習 D.言語聯結學習

　　2.學生小婷學習非常努力，對自己要求很高，她的目標是能取得高成績，同時也非常害怕失敗，覺得如果自己未能取得好成績就會很沒面子。根據自我價值理論，小婷屬于典型的( )型學生。

　　A.高驅低避 B.低驅高避

　　C.低驅低避 D.高驅高避

　　3.在平常教學中，有的學生在語文測驗中能正確填空，但是不能給朋友寫一封語句通順的信;有的學生在書寫測驗中能夠進行數學和百分數的乘法運算，但卻不會計算收入所得稅。這種心理現象屬于( )。

　　A.功能固著 B.思維定勢

　　C.遷移 D.原型啟發

　　4.若學生在學習正方形、長方形、三角形時已形成了軸對稱圖形的概念，再學習“圓也是軸對稱圖形”這一命題。這屬于( )。

　　A.上位學習 B.下位學習

　　C.符號學習 D.并列結合學習

　　5.下列不符合操作模仿階段的動作特點的是( )。

　　A.動作的穩定性較差 B.各個動作要素之間的協調性較差

　　C.主要靠動覺控制動作 D.完成一個動作往往比標準速度要慢

　　【參考答案】

　　1.【答案】C

　　【解析】本題考查加涅的學習分類。選項A和B屬于加涅學習結果的分類范疇，不符合題意，故排除。選項C和D屬于加涅的學習層次分類的范疇。其中，規則或原理學習，指學習兩個或兩個以上概念之間的關系，相當于命題的學習;言語聯結學習指形成一系列的言語單位的聯結，即言語連鎖化。數學公式“長方形的面積=長×寬”屬于三個概念之間的關系，所以是規則或原理的學習。故本題選C。

　　2.【答案】D

　　【解析】本題考查學習動機的理論�？茰仡D提出自我價值感理論，將學生分成四類：高驅低避型、低驅高避型、高驅高避型和低驅低避型。其中高驅高避型這類人被稱為“過度努力者”，他們同時受到成功的誘惑和失敗的恐懼。表面來看，他們很優秀，但事實上他們嚴重地受著緊張、沖突等精神困擾。題干中小婷對高成績渴望的同時又逃避失敗，與該類型特點吻合。故本題選D。

　　3.【答案】C

　　【解析】本題考查遷移的含義。學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。思維定勢通常表現為以最熟悉的方式做出反應或者解決問題。原型啟發是指在其他事物或現象中獲得的信息對解決當前問題的啟發。題意顯示學生出現題干問題的原因主要在于不能有效進行學習之間的遷移。故本題選C。

　　4.【答案】B

　　【解析】本題考查學習的分類。奧蘇貝爾認為有意義學習的過程就是原有觀念對新觀念加以同化的過程。其中，原有觀念和新觀念之間有三種關系，即下位學習、上位學習和并列學習。其中，下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分，并使之相互聯系的過程。題干中已有知識是軸對稱圖形，新知識是“圓也是軸對稱圖形”，新知識屬于已有知識的內涵，因此屬于下位學習。故本題選B。

　　5.【答案】C

　　【解析】本題考查操作技能形成階段。操作模仿階段的動作特點：(1)動作品質：動作的穩定性、準確性、靈活性較差。(2)動作結構：各個動作要素之間的協調性較差，互相干擾，相互銜接不連貫，常有多余動作產生。(3)動作控制：主要靠視覺控制，動覺控制水平較低，不能主動發現錯誤與糾正錯誤，注意范圍有限，表現出顧此失彼的現象。(4)動作效能：完成某一操作的效能較低，表現在用較長的時間、花費較大的體力與精力來從事某項活動。完成一個動作往往比標準速度要慢，個體經常感到疲勞、緊張。故本題選C。

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