2023-04-27 15:08:07
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德育
【核心考點一】德育過程的基本規律
(一)德育過程是對學生知、情、意、行的培養與提高過程
1.知即品德認識：品德知識和品德判斷 基礎
情即品德情感：內部動力，催化劑
意即品德意志：精神力量
行即品德行為：衡量品德水平的重要標志
2.知情意行之間的關系及其發展
德育過程一般以知為開端，以行為終結，在具體實施過程中又具有多種開端(多端性)。
3. 德育實踐的針對性
德育品質的知、情、意、行的培養不能一概而論，簡單對待，用一種方法進行，應該根據知、情、意、性每一要素的特點，開展具有針對性的教育活動。
(二)德育過程是一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程，是教育與自我教育相結合的過程
1.學生的自我教育能力是學生品德賴以形成的內部因素，也是學生品德發展程度的一個主要標志。
2.自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調控能力構成(也有說法認為，自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調控能力構成)
(三)德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程(5+2=0)
1.活動和交往是德育過程的基礎
�、倩顒优c交往的目的性;②活動與交往的多樣性;③活動與交往的集體性;④活動和交往的公益性。
2.學生在活動中，必定受到多方面的影響;
3.活動與交往的主要特點;①具有引導性、目的性和組織性;②不脫離學生學習這一主導活動，主要交往對象是教師和同學;③具有科學性和有效性，是按照學生品德形成發展規律和教育學、心理學原理組織的，因而能更加有效地影響學生品德的形成。
(四)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程
1.德育過程是一個長期的過程;
2.德育過程是一個反復、逐步提高的過程。
原文標題：教師招聘教育學考點_德育(一)_教師招聘網
文章來源：http://www.hteacher.net/jiaoshi/20230426/420190.html
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