教師招聘小學道德與法治《假期有收獲》說課稿

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　　一、說教材

　　《假期有收獲》位于人教版《道德與法治》二年級上冊第一單元第一課，內容結構由“用心過，有收獲”和“有打算，不慌亂”兩項內容組成，重在學生交流豐富多彩的暑假生活，學好、玩好、休息好、有計劃、有收獲。從教材結構來看，本節課在整個單元中占有舉足輕重的地位，通過聯系生活實際，讓學生感悟假期生活，合理安排假期，利于學生良好習慣的養成，也為后面的學習奠定基礎。

　　二、說學情

　　學生是學習的主人，學生的特點是教師授課的依據和出發點。本節課的授課對象是小學二年級的學生，本階段學生好奇心強，活潑好動，對熟悉的事物有所感悟，但有意注意的時間較短，因此，根據學生的特點，授課過程中教師應當注意與學生的互動，引導學生主動思考。

　　三、說教學目標

　　根據學生的實際情況和課程標準的規定，我確定本課的教學目標如下:

　　【情感與態度目標】

　　品味暑假生活帶來的收獲，對新學期的學習和以后的假期生活充滿信心。

　　【行為與習慣目標】

　　學會計劃自己的生活，合理利用假期時間。

　　【知識與技能目標】

　　知道暑假生活是豐富多彩的，收獲是很多的。

　　【過程與方法目標】

　　學生交流暑期有趣的事情和內心感受。

　　四、說教學重難點

　　根據教學目標，我確定本課的重難點為：

　　【重點】

　　知道暑假生活是豐富多彩的，用過心就會有收獲。

　　【難點】

　　對新學期的學習和以后的假期生活充滿信心。

　　五、說教學方法

　　為了更好地實現教學目標，突出重點、突破難點，結合小學思想品德課程的特點，本節課我將采用談話法、小組討論法相結合的教學方法。這有利于體現學生的主體性，提高學生的學習興趣，實現學生自主學習、合作學習和獨立思考。

　　六、說教學過程

　　過渡：接下來，進入我說課中最重要的環節，教學過程的闡述。

　　環節一：導入新課

　　在開課之初我會以談話的方式與學生交流：孩子們，你們喜歡夏天嗎?說到夏天你們會想起什么呢?

　　學生可能會說：蟬鳴、雷雨等。

　　我會繼續追問：這些都是夏天帶給我們的禮物，但同學們知道夏天給我們最好的禮物是什么嗎?

　　在學生回答之后，統一學生認識：這是進入小學的第一個暑假。暑假的生活是豐富多彩的，繼而引出課題。

　　這樣的設計可以建設活躍輕松的課堂氛圍，為后面的教學做鋪墊。

　　環節二：新課講授

　　1.用心過，有收獲

　　【活動一】小強的暑假生活

　　運用多媒體展示《小強的暑假生活》，請學生想一想，覺得小強的暑假快樂嗎?為什么?

　　學生進行討論交流，在交流過程中我會留意學生的情況，最后帶領學生總結：小強的暑假過得很快樂，因為他去了爸爸工作的地方，既增進了和家人的感情，又見到了高大上的樓房和好看的電影，還交到了新朋友，展示了自己的本領。

　　【活動二】說說自己的暑假生活

　　運用多媒體展示幾個小朋友在分享自己假期收獲的圖片，請學生認真看一看圖中的小朋友在做什么?

　　待學生回答之后，我會請學生分享自己的暑假生活是怎么過的，通過小組交流和全班交流讓學生都投入到這一活動中。

　　最后，我對活動進行總結：在這次的暑假生活中，同學們學到了很多本領，參加了有意義的活動，在愉快的同時，大家還學會了許多做人的道理，新的學期開始了，令人難忘的暑假也畫上了句號，但是老師相信，只要用心就會有收獲，同學們在新的學期里也會收獲更多!

　　【設計意圖】通過以上兩個活動，學生能夠明白自己的暑假生活是豐富多彩的，收獲是很多的。

　　1.有打算，不慌亂

　　【活動三】過暑假的不同方式

　　在這一環節中，我主要請學生觀看一個視頻，小強和小剛分別是怎么過暑假的，最喜歡誰的生活方式，為什么?

　　在學生回答之后，針對學生的回答，我會朝著這樣的方向引導：我們要對自己的假期有打算，才不會過得忙亂，但也要合理休息，享受假期。

　　【設計意圖】通過不同暑假生活方式的對比，學生能夠明白對自己的假期有規劃和打算，才不會過得忙亂，但也要合理休息，享受假期。

　　環節三：鞏固提高

　　通過前面的環節，學生已經體會到暑假生活的豐富多彩，并且知道要有計劃的進行學習生活。因此這一環節重在培養學生的良好習慣，我會請學生自己制定一份國慶節的計劃表，在計劃的指導下去玩耍，去學習。

　　【設計意圖】：學生觀看視頻之后能夠明白有計劃的假期能夠使我們的生活更加有秩序，不慌亂，有收獲，學會自己制訂計劃，在計劃的指導下去學習與生活。

　　環節四：小結作業

　　在課程即將結束之時，我會請學生進行自我總結：這堂課學到了什么?針對學生的回答我再做出適當的補充。

　　拓展作業：回家跟爸爸、媽媽制定一份假期的新打算，一定要實事求是，切實可行。

　　【設計意圖】通過學生的自我總結，進一步深化學生對合理利用假期、過有意義的假期的認識和行為。同時，讓學生制定一份假期新打算的作業，實現了知行統一，有利于學生良好生活習慣的養成。