教師招聘小學音樂《猴子蒸糕》說課稿

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　　一、說教材

　　首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

　　《猴子蒸糕》是人教版小學音樂(二年級)上冊第三單元的一節歌表演課;作品為F調，四二拍，速度為中速稍快，情緒非�；顫�，旋律歡快，該曲是一首由陳良譜曲的壯族民歌，能夠體現出勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，極具趣味性和敘述性，深受學生的喜愛。

　　通過本節課的學習，學生了解附點節奏型，體會勞動光榮、不勞而獲可恥的真理，且逐步培養對于音樂的喜愛之情。

　　二、說學情

　　要想成為一名優秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。

　　2年級的學生隨著生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強。教師在教學的過程中要注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。

　　三、說教學目標

　　通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：

　　情感態度價值觀：通過學習作品《猴子蒸糕》，感受音樂內旋律，學生培養對于音樂的喜愛之情。

　　過程與方法：通過聆聽、模仿、小組討論等方法，學生能夠樹立團結協作的意識，提高演唱能力。

　　知識與技能：能夠用活潑的情緒完整有感情的演唱歌曲，了解附點節奏的同時，總結勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，加強對勞動的熱愛。

　　四、說教學重難點

　　基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：

　　重點是能夠完整有感情地演唱歌曲。

　　難點是了解附點節奏同時，總結勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，加強學生對勞動的熱愛。

　　五、說教法、學法

　　為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法是講授法、表演法、創設情景法、師生問答法、小組討論法。

　　六、說教學過程

　　接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環節，分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、鞏固提高、小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：

　　第一環節是新課導入環節

　　好的導入未成曲調先有情，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。不但使學生了解這節課所要學習的課題和內容，還要形成學習期待，激發學生的學習興趣，產生探究的欲望，上課伊始，我會用多媒體播放動物園猴子視頻的方式進行導入，并提問學生在視頻當中可以看到什么，通過學生的回答，我會進行總結，并順勢引入本課課題。

　　這樣設計，可以把學生從課下帶到課上，為接下來的學習打下良好的基礎。

　　第二環節是初步感知環節

　　感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環節，我會先播放一次歌曲提問：聽完歌曲有什么樣的感受呢?學生進行自由回答，我會給予鼓勵性評價，并總結出情緒非�；顫�;隨后我會帶領學生再次聆聽歌曲，并提問歌曲的速度是什么樣的，學生進行自由回答，最后我會總結出速度為中速。

　　通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。

　　第三環節是學唱歌曲環節

　　細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環節，我會先帶領學生進行發聲練習，并采用學生能夠接受的趣味方式，模仿小貓的聲音：小貓怎么叫，喵喵喵喵喵，過程中提醒學生注意嗓音的保護。

　　隨后我會播放歌曲音頻，并引導學生進行跟唱旋律，在演唱過程當中學生可能會出現節奏不整齊的情況，我會順勢進行詢問原因，學生可能會因為附點的節奏把握不準備而唱不整齊，我會進行著重講解。

　　第三步，我會運用比較直觀的方式以及通俗易懂的語言去進行講解附點節奏，我會引導學生進行思考想象夏天時“知了”的叫聲，并總結出叫聲與附點節奏剛好對應，隨后再次打開學生思路，提供多種附點節奏的通俗理解形式，例如放煙花的聲音。

　　第四步，我會進行范唱歌曲，引導學生進行譜例的演唱，過程當中我會提醒學生注意附點節奏的演唱方式。

　　第五步，我會引導學生進行有節奏的朗讀歌詞，并在之后進行提問：歌詞當中描繪了什么故事?學生進行討論后進行自由回答，我會給予鼓勵性評價并進行追問：歌詞當中表達出小猴子和小狗是一對好朋友，那為什么小猴子不給小狗吃蒸糕?學生自由回答過后，我會進一步總結出不勞動者不得食，不勞動就得不到吃的

　　第六步，我會引導學生加入歌詞完整的演唱歌曲，在演唱過程當中，我會糾正學生歌詞與旋律對應的問題，并請學生進行思考，歌曲所表達的感情是怎樣的?學生進行自由回答，我會給予鼓勵性評價并進行總結：歌曲表現出來的不僅僅只有歡快的情緒，而且也表現出了勞動最光榮的態度，不勞而獲是可恥的，我們要熱愛勞動。

　　最后，我會引導學生完整帶入感情地演唱歌曲。

　　通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，從而能夠更快速地學唱歌曲。

　　第四環節是鞏固提高環節

　　為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我教師出示故事情節圖片，請學生進去排序，隨后分發課前準備的猴子面具、小狗面具等道具，并安排學生進行分組表演唱，四個人為一小組，分角色進行扮演猴子和小狗。學生分別進行上臺展示之后，我會一一進行鼓勵評價，并再次印證熱愛勞動的情感。

　　這樣做樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

　　第五環節是小結作業環節

　　好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會與學生一起總結本節課所學知識。

　　為了更好的結束課堂，并在課下引發學生的思考，對于作業的設計，我會采用開放性的作業方式，把猴子蒸糕的故事講給家里人。

　　通過這樣的方式，學生能夠更好的鞏固新知。