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　　1.一個兒童能辨別自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認識發展理論，這個兒童的認知發展處于( )。

　　A.感知運動階段

　　B.形式運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.前運算階段

　　2.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質特征的特點?( )

　　A.膽汁質

　　B.粘液質

　　C.多血質

　　D.抑郁質

　　3.小明既想參加演講比賽鍛煉自己，又害怕講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是( )。

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.雙重趨避沖突

　　4.只能進行自我中心思維的兒童，其認知發展處于( )。

　　A.前運算階段

　　B.感知運動階段

　　C.感知運動階段

　　D.形式運算階段

　　5.進入中學后學生開始寫議論文，他們能脫離具體事物進行抽象邏輯思維。根據皮亞杰的思維發展階段理論這屬于( )。

　　A.形式運算階段

　　B.感知運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.前運算階段

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本題考查皮亞杰的認知發展階段理論。皮亞杰將個體的認知發展分為四個階段：感知運動階段;前運算階段;具體運算階段和形式運算階段，每個階段的都有不同的思維特征。其中一切以自我為中心指不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看到世界正如他自己所看到的一樣，是自我中心的表現，這是前運算階段的特征。題干中所描述的現象正是自我為中心的體現，因此處于前運算階段。故本題選D。

　　2.【答案】A 【解析】本題考查氣質類型學說�，F代的氣質學說將氣質分為四種典型的類型：膽汁質多血質、粘液質、抑郁質。其中，膽汁質的人情緒體驗強烈、爆發迅猛、精力旺盛、爭強好斗、勇敢果斷，為人熱情直率、樸實真誠、表里如一，行動敏捷、生機勃勃、剛毅頑強;但這種人遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。整個心理活動籠罩著迅速而突發的色彩。題中精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事是膽汁質的特點。故本題選A。

　　3.【答案】C 【解析】本題考查趨避沖突。趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。例如，有些學生想當班干部，為同學服務，又怕占用時間影響自己的學習。題干中小明既想參加演講，又害怕被人譏笑，即是趨避沖突。A選項，雙趨沖突是指從自己同時都很喜愛的兩個事物中僅擇其一的心理狀態。例如，高考填報志愿時，有的學生既想學文科也想學理科。不符題意，故不選。B選項，雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態。例如，品學均差的學生怕學習又怕受處分，這兩者對他都是一種威脅，都想逃避，但他必須選擇其一。不符題意，故不選。D選項，多重趨避沖突，即對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標予以選擇時所發生的沖突。例如，大學生擇業時多種選擇的沖突，是這類沖突的典型實例。不符題意，故不選。故本題選C。

　　4.【答案】A 【解析】本題考查皮亞杰的認知發展階段理論。A選項，2—7歲兒童思維處于前運算階段，這一階段的特征有：自我中心性、思維不可逆、泛靈論等。題干中“只能進行自我中心思維”，說明兒童認知處于前運算階段。B選項，0—2歲的兒童思維處于感知運動階段，他們利用動作去感覺知覺外界事物，慢慢達到感覺和動作的分化，這一階段的一個顯著特征是，形成客體永久性。不符題意，故不選。C選項，7—11歲的兒童思維處于具體運算階段，這一階段是對前運算階段的顛覆，思維具有可逆性，達到了守恒，去自我中心性，能夠從多角度思考問題。不符題意，故不選。D選項，11歲以后兒童思維發展到形式運算階段，他們具備了抽象邏輯思維能力，能夠進行假設演繹。不符題意，故不選。故本題選A。

　　5.【答案】A 【解析】本題考查形式運算階段的特點。形式運算階段兒童的思維最大的特點是已經擺脫了具體可感知事物對思維的束縛，使形式從內容中解脫出來，不受具體內容所限制。題干描述符合該階段的特點。故本題選A。