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　　1.讓“一草一木都能說話”“每一墻壁都能說話”體現了什么德育方法( )

　　A.陶冶教育法 B.榜樣示范法 C.說服教育法 D.實際鍛煉法

　　2.先前學習的內容對以后學習的材料產生的影響，稱為( )

　　A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.單一抑制 D.雙向抑制

　　3.聯合國教科文組織提出面向21世紀教育的四大支柱是：學會認知，學會做事，學會共處和( )

　　A.學會共同生活 B.學會學習 C.學會合作 D.學會工作

　　4.教育工作的核心是( )

　　A.教育法規 B.教育制度 C.教育藝術 D.教育目的

　　5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持( )

　　A.勞動起源論 B.生物起源 C.心理起源論 D.生物進化論

　　答案及解析：

　　1.選A【解析】陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教育者有目的的、有計劃地運用情感和環境的因素，以境陶情，對學生進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發展的方法。陶冶法又分為：人格感化、環境陶冶和藝術陶冶。環境陶冶是利用美化的校園環境、優良的校風和班風、美化的家庭環境和良好的家風等，對學生進行潛移默化地影響，以達到陶冶情景、培養品德、凈化靈魂的目的。以上就是利用的環境陶冶法。

　　2.選A【解析】先前學習的內容對以后學習的材料產生的影響，稱為前攝抑制。

　　3.選A【解析】聯合國教科文組織21世紀委員會在一份報告中指出：21世紀做人應該具備的四大知識支柱是：“學會求知、學會做事、學會做人、學會生存。

　　4.選D【解析】教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，是整個教育工作的核心，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。

　　5.選A【解析】馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持勞動起源論。

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