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　　1.反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是( )。

　　A.《教育論》 B.《雄辯術原理》 C.《巨人傳》 D.《理想國》

　　2.教師的教育機智充分體現了教師勞動的( )

　　A.示范性 B.長期性 C.復雜性 D.創造性

　　3.學制系統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由( )規定。

　　A.學校

　　B.國務院或者由國務院授權教育行政部門

　　C.國務院;省、自治區、直轄市人民政府;縣級人民政府

　　D.教育主管部門

　　4.涂爾干說：教育是成年一代對社會生活風尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發展，以適應整個社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環境的要求。”這種論斷正確地指出了( )

　　A.教育具有社會性 B.教育就是使人的天賦能力得到和諧的發展

　　C.教育要促進人的個性化 D.個人不可能成為教育的目的

　　5.下列選項中，不屬于《中華人民共和國教師法》規定的教師權利的是( )

　　A.開展教育教學活動 B.參與學校民主管理

　　C.關心愛護全體學生，尊重學生人格 D.評定學生的品行和學業成績

　　答案及解析：

　　1.選D【解析】柏拉圖的教育思想集中體現在其代表作《理想國》中。選項中《教育論》出自實證主義代表人物斯賓塞;《雄辯術原理》(又叫《論演說家的教育》)是西方最早專門論述教育問題的著作，是古羅馬昆體良的著作;《巨人傳》是法國文藝復興時期小說家拉伯雷創作的多傳本長篇小說。故本題選D。

　　2.選D【解析】教育機智是指教師在教學過程中，遇到意外的情境，能夠迅速準備作出判斷，作出恰當反應的能力。是教師勞動創造性的表現。

　　3.選B【解析】《中華人民共和國教育法》規定：學制系統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規定。

　　4.選A【解析】涂爾干是教育目的社會本位論的代表，題干中很明確地表述了教育應考慮社會和環境的需要，也體現了教育的社會屬性，故選A。

　　5.選C【解析】《中華人民共和國教師法》規定的教師的權利有：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;參加進修或者其他方式的培訓。

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