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　　1.在有意義學習中，在呈現正式的學習材料之前，先用淺顯、易懂的語言介紹的一些引導性的材料是( )。

　　A.概念 B.認知結構 C.學習定勢 D.先行組織者

　　2.個人在學習活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態是( )。

　　A.學習動機 B.學習需要 C.學習興趣 D.學習期待

　　3.下列哪種現象不屬于遷移( )。

　　A.觸類旁通 B.聞一知十 C.照本宣科 D.溫故知新

　　4.練習到一定階段，操作技能水平提升速度明顯降低的現象為( )。

　　A.高原現象 B.起伏現象 C.極限現象 D.疲勞現象

　　5.適當的過度學習有利于提高學習效率，學習程度以( )為佳，其效應也最大。

　　A.100% B.120% C.150% D.160%

　　答案及解析：

　　1.D【解析】是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它要比原學習任務本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認知結構中原有知識進行聯系。所以，本題答案選D。

　　2.C【解析】學習需要是學生追求學業成就的心理傾向，是社會 學校和家庭對學生的客觀要求在學生頭腦中的主觀反映。學習需要是學習動機產生的基礎，是激發學生進行各種學習活動的內部激活動力(即內驅力)。故本題選C。其它選項均不合題意。

　　3.C【解析】即一種學習對另一種學習的影響，它廣泛地存在于知識、技能、態度和行為規范的學習中。任何一種學習都要受到學習者已有知識經驗、技能、態度等的影響，只要有學習，就有遷移。遷移是學習的繼續和鞏固，又是提高和深化學習的條件，學習與遷移不可分割。因此，本題選C。

　　4.A【解析】相當多的考生在高考復習過程中出現一段時間學習和復習效率停止不前，甚至學過的知識感覺模糊。其實這是學習過程中出現的一種學習成績與學習效率停止不前的時間，心理學稱為“高原現象”。故本題選A。

　　5.C【解析】適當的過度學習有利于提高學習效率，學習程度以150%為佳，其效應也最大。因此本題選C。

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