2021甘肅教師招聘考試教綜模擬題（101）-甘肅人事考試網

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　　一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

　　1.教育心理學家們進行最早、最多的一項研究內容是( )。

　　A.發展過程 B.學習過程

　　C.教育過程 D.教學過程

　　2.教育心理學是一門研究學校情境中學與教( )規律的科學。

　　A.基本教育規律 B.基本教學規律

　　C.基本心理規律 D.基本身心規律

　　3.教育心理學界普遍認為，西方第一本《教育心理學》出版于( )。

　　A.1903年 B.1913年

　　C.1914年 D.1900年

　　4.1877年，俄國教育學和心理學家( )發表了《教育心理學》一書，這是最早的正式以“教育心理學”命名的著作。

　　A.卡普杰列夫 B.赫爾巴特

　　C.烏申斯基 D.桑代克

　　5.“三歲看大，七歲看老”，指的是( )對人的影響。

　　A.社會文化 B.家庭教育

　　C.自我教育 D.早期經驗

　　6.教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科，誕生于( )。

　　A.1877年 B.1879年

　　C.1903年 D.1913年

　　7.教師在于完善個體心智，是知識淵博、有理智、有道德感的發展者，這體現了教師是( )。

　　A.執行者 B.治療者

　　C.輔助者 D.解放者

　　8.解決問題的思維過程是( )。

　　A.發現問題與解決問題

　　B.分析與綜合、抽象與概況

　　C.分析與綜合、比較與分類、抽象與概況、系統與具體化

　　D.發現問題、明確問題、提出假設、檢驗假設

　　9.教師要具有符合時代特征的學生觀，要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系，全體發展與個體發展的關系，以及( )。

　　A.智力與創造力發展的關系 B.現實與未來發展的關系

　　C.智力與體力發展的關系 D.思想與心理發展的關系

　　10.1868年，俄國教育家烏申斯基出版( )，對當時的心理發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

　　A.《大教學論》 B.《人是教育的對象》

　　C.《教育心理學》 D.《教育心理大綱》

　　【參考答案】

　　1.B

　　【解析】教育心理學的研究內容是圍繞學習與教學相互作用的過程而展開的，學與教相互作用過程是一個復雜的系統，由學習過程、教學過程和評價反思過程這三種活動過程交織在一起，該系統包含學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境五種要素，學習心理、教學心理、學生心理和教師心理四大部分內容。其中，學習過程是教育心理學的核心。故本題選B。

　　2.C

　　【解析】教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規律的科學。它擁有自身獨特的研究課題，即如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。故本題選C。

　　3.A

　　【解析】1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》一書，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。這一著作奠定了教育心理學發展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系由此確立，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。故本題選A。

　　4.A

　　【解析】1877年，俄國教育學和心理學家卡普捷列夫發表了《教育心理學》，這是最早正式以“教育心理學”命名的著作。故本題選A。

　　5.D

　　【解析】影響人格發展的因素：(1)生物遺傳因素;(2)社會文化因素;(3)家庭因素;(4)早期童年經驗;(5)學校教育因素;(6)個人主觀因素。題目中“三歲看大，七歲看老”體現了早期童年經驗對人的影響。故本題選D。

　　6.C

　　【解析】1903年，心理學家桑代克出版《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。此后，該書又擴充為三卷本的《教育心理學》，該書奠定了教育心理學發展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系由此確立，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。桑代克認為教育心理學因教育需要而產生，其研究是以了解人性及改變人性從而實現教育目的為取向的。故本題選C。

　　7.D

　　【解析芬斯特馬赫和索爾蒂斯將幼兒教師的職業角色分為執行者、治療者、輔助者、解放者。執行者指教師只是盡可能地用最好的技能和技巧來使學生掌握某種學習;治療者和輔助者指教師輔助個體達到高水平的自我實現的角色;解放者指教師在于完善個體心智，是知識淵博、有理智、有道德感的發展者。故本題選D。

　　8.D

　　【解析】解決問題的思維過程包括：發現問題、明確問題、提出假設、檢驗假設。C選項是思維的過程。故本題選D。

　　9.B

　　【解析】教師要具有符合時代特征的學生觀，要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系，全體發展與個體發展的關系，以及現實與未來發展的關系。故本題選B。

　　10.B

　　【解析】1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》(也稱為《教育人類學》)一書，對當時的心理學發展成果進行了總結，他因此被譽為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。故本題選B。

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