2021甘肅事業單位D類筆試職業能力傾向測試策略選擇1

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　　一、處理突發事件的原則

　　1.以不影響課堂教學為首要原則。

　　2.尊重學生的自尊心。

　　3.寬嚴適度，掌握分寸。

　　4.及時、果斷。

　　【例】一次，夏老師正講著課，坐在教室后排的微微和小波突然爭吵起來，嚴重擾亂正常課堂秩序，此時，夏老師的以下做法最恰當的是( )。

　　A.用含蓄、間接的方法悄悄提醒微微和小波，使教學正常進行

　　B.及時給予微微和小波鼓勵和支持，避免加重二人的心理負擔

　　C.針對此事件，設置新的問題以激發學生思考，擺脫自己的困窘

　　D.嚴肅地提出警告并立即制止，但不過多追究，待課后再來處理

　　【答案】A

　　【解析】本題考查教師的教育機智。教育機智是指教師能根據學生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。A選項教師及時采取措施暗示學生認真聽課，又沒有耽誤正常的教學，處理合適。B選項針對學生的問題行為教師給予鼓勵，即處理方向錯誤;C、D選項均影響了正常課堂教學，處理方法不當。故本題選A。

　　二、處理外來干涉事件

　　處理這類事件，要求教師：

　　1.做到暫停講課，先穩定學生情緒;

　　2.隨機應變，迅速處理，善于“化險為夷”;

　　3.巧妙提出一些追憶性的問題，如“剛才我講到哪里了”，把學生的注意力很自然地集中到學習內容上。

　　【例】黃博在上課十分鐘之后進入教室，徑直走向自己座位，同學們的目光都被吸引了過去，而對這樣的情況，結合黃博的自身特點，作為老師，你會如何處理?

　　A.中斷教學，立即對他的遲到行為給予委婉的批評

　　B.不中斷教學，在適當時候請他回答問題，吸引他的注意力

　　C.不中斷教學，采取相應措施將其他同學的注意力引導課堂上

　　D.中斷教學，對他自開學以來的不良行為習慣進行嚴厲的批評

　　【答案】C

　　【解析】在上課時，黃渤進入教室引起了學生們的無意注意，因此，教室應當及時采取措施，吸引學生的注意力到學習內容上。故本題選C。

　　三、處理教學疑難引起的突發事件

　　處理這類事件，要求教師：

　　1.實事求是，不懂不能裝懂，更不能胡亂回答欺騙學生;

　　2.尋找最恰當的方式，用最短的時間，把學生的思路引向疑難問題的“結局”，盡快導入正常教學;

　　3.注意保護學生的好奇心，鼓勵學生提出問題;

　　4.兌現許諾，如果課上說課后解決某問題，那就一定要認真準時兌現、解決。

　　【例】在一次生物課上，一向調皮的學生球球指出老師講錯了青蛙的生活習性，這時，老師最好的處理方法是( )。

　　A.問他：“你怎么知道我錯了?你平時都不學習，還來懷疑我?”

　　B.堅持自己沒有錯，繼續講

　　C.表揚他是個愛思考的好孩子，再根據正確的知識進行講解

　　D.認為他就是在搗蛋，忽視他

　　【答案】C

　　【解析】本題考查的是教師對突發事件的處理。新課改強調創新觀，應該培養學生的問題意識，破除教師權威和知識中心觀念，題目中的ABD選項都不符合創新觀，也不利于促進學生成長，故本題選C。

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