教師招聘筆試幼兒知識：教師職業道德建設的具體內容及功能

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　　孔子說：“不正其身，如正人何”?可見，作為一名合格的教師，需要具一定的業務素質能力，還要有良好的職業道德。幼兒具有愛模仿的特點，教師的言行舉止都會成為幼兒效仿的榜樣。因此，幼兒教師必須正人先正己，樹立新型的教育觀與兒童觀，不斷提高自身的道德修養。對于幼兒教師職業道德的相關知識我們主要去掌握幼兒教師職業道德的內容以及教師職業道德道德的功能這兩個部分。這部分知識點在教師招聘考試中常以單選題，多選題和簡答題的形式出現。

　　一、幼兒教師職業道德的內容

　　其內容包括以下五個方面，這部分知識點在教師招聘考試中以單選題，簡單題形式進行備考，屬于識記型的知識點，通過以下的表格幫助大家快速記憶。

　　二、教師職業道德的功能

　　其具體是指幼兒教師職業道德對幼兒教師自身、對幼兒、對幼兒教師集體、對社會等多方面的影響，體現在幼兒教師對自身專業發展、對幼兒發展、對幼兒教育事業及對整個社會發展進步的重要意義與價值方面，因此可以說，幼兒教師職業道德有著不同的作用及影響。教師職業道德的功能在教師招聘考試中常以單選題，多選題的形式考察大家，屬于理解型的知識點。我們可以將其分為兩個部分進行來理解：

　　(一)幼兒教師職業道德功能在自身方面的體現。

　　1.動力功能：具備良好的教師職業道德規范，就會做到認真地觀察孩子，了解幼兒的身心發展特點，滿足幼兒的需求，結合對教育活動內容的分析，制定與幼兒發展相適宜的教育活動目標。

　　2.引導功能： 教師要提高自身修養，就要做到愛崗敬業，關愛幼兒，團結同事，尊重家長。教師朝著這些方向去做，就是因為師德本身有一個重要的引導功能。

　　3.調節功能：教師職業道德要求教師要選擇那些對幼兒發展有益的、對教師教學能力提升有幫助的事情來做，因此，教師會自覺地利用教師職業道德規范去嚴格要求自己，調整自己的教學行為，并不斷在調整中提升自身教育的質量水平。

　　4.評價功能：教師職業道德不僅是教書育人，同時也是育己，這是一種相互促進的機制，一方面幫助教師在活動中全面地去評價幼兒，更重要的是通過幼兒的評析對自己的工作有了客觀合理的評價。

　　(二)幼兒教師職業道德功能在其他方面的體現。

　　1.教育功能：教師本身就是教育的手段、教育的素材，如果教師在與幼兒的互動中表現出良好行為示范，關愛幼兒，團結同事，所做的這些都能讓幼兒感受到，幼兒通過觀察模仿，就能夠提高自己的行為習慣，還有待人處世的一些方法等。

　　2.示范功能：一個社區的文化氛圍、社會風氣會影響到幼兒園，進而影響到孩子。但反過來幼兒園、幼兒園老師的精神風貌，也會影響到社區的環境。

　　【例題】

　　荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師;蓍艾而信，可以為師;誦說而不陵不犯，可以為師;知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是( )。

　　A.品德為師 B.經驗為師 C.專業為師 D.身正為師

　　【答案】D。解析：本題考查教師職業道德的內容。荀子認為教師必須具備四個條件(而且具有廣博知識這一條還不包括在內)：一是教師要有尊嚴，能使人敬服;二是教師要有崇高的威信和豐富的教學經驗;三是教師需具備有條理有系統地傳授知識的能力而且不違反師說;四是了解精微的理論而且能解說清楚。ABC選項都有體現，只有D選項沒有體現，故此題選著D選項。

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