甘肅教師招聘：杜威的兒童教育本質

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　　一、杜威的教育本質

　　杜威是20世紀上半期兒童中心主義的重要代表人物，他從心理學、教育學和實用主義哲學的不同角度，論述了教育的本質。提出了“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經驗的連續不斷的改造”三個重要論點。

　　(一)教育即生長

　　杜威認為教育的本質和作用就是促進兒童本能生長的過程。它有三個從低到高的層次。一是指因為兒童從未成年到成年，就其生理方面來看，兒童“有機體”是一個不斷生長的過程。二是兒童從未成年到成年，他們的智慧與能力是不斷發展的。這種發展是個人從經驗中學習而獲得的。在這個發展過程中，兒童雖然具有“從經驗中學習的能力”，但是成人和教育者對他們進行“輔助”也是必要的。學校教育的任務就在于培養兒童具有“不斷生長”的欲望，學校教育價值怎樣，要看他能將這件事辦到什么程度。三是兒童的習慣與道德也是在生活與適應環境過程中逐漸形成的，成人和教育者要利用各種條件去促進兒童習慣與品性的形成。

　　(二)教育即生活

　　杜威指出，兒童的本能生長總是在生活過程中展開的，生活就是生長的社會性表現。最好的學習就是“從生活中學習”，學校教育應該利用兒童現有的生活作為其學習的主要內容。應把教育與兒童眼前的生活結合起來，教兒童學會適應眼前的生活環境。

　　(三)教育即經驗的連續不斷的改造

　　在杜威看來，經驗是世界的基礎，教育就是通過兒童自身活動去獲得各種直接經驗的過程。教育的主要任務并不是教給兒童既有的科學知識，而是要讓兒童在活動中自己去獲取經驗。“經驗是世界基礎”的觀點引申出他“一切學習來自經驗”的看法。他認為，教育就是通過兒童的活動去獲得各種直接經驗。人類在適應環境的活動中，必須以舊經驗為基礎來解決問題。因此，杜威說：“教育就是繼續不斷地重組經驗，使經驗的意義格外增加，同時使控制后來經驗的能力也格外增加。”

　　二、練習題

　　根據福建歷年考情來看，人物部分容易涉及單選、判斷、填空題，并且本知識點為2020年福建省幼兒園新任教師公開招聘考試《教育綜合知識》考試大綱中新增的知識內容。因此需要著重作為客觀題的形式進行備考。

　　1.【單選題】提出了“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經驗的連續不斷的改造”三個重要論點的教育家是( )。

　　A.杜威 B.陳鶴琴 C.陶行知 D.蒙臺梭利

　　【答案】A。解析：杜威是20世紀上半期兒童中心主義的重要代表人物，他從心理學、教育學和實用主義哲學的不同角度，論述了教育的本質。提出了“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經驗的連續不斷的改造”三個重要論點。因此本題選擇A項。

　　2.【填空題】__________指出，兒童的本能生長總是在生活過程中展開的，生活就是生長的社會性表現。最好的學習就是“從生活中學習”，學校教育應該利用兒童現有的生活作為其學習的主要內容。

　　【答案】杜威。

　　3.【判斷題】陳鶴琴提出：教育就是繼續不斷地重組經驗，使經驗的意義格外增加，同時使控制后來經驗的能力也格外增加。( )

　　【答案】錯誤。解析：杜威認為，教育就是通過兒童的活動去獲得各種直接經驗。人類在適應環境的活動中，必須以舊經驗為基礎來解決問題。因此，杜威說：“教育就是繼續不斷地重組經驗，使經驗的意義格外增加，同時使控制后來經驗的能力也格外增加。”因此本題錯誤，提出者應為杜威而非陳鶴琴。

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