甘肅教招考試模擬試題及參考答案

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　　1.教育目的可以發揮( )。

　　A.導向、規范和權威作用 B.激勵、評價和統一作用

　　C.導向、激勵和評價作用 D.宣傳、引導和激勵作用

　　1.【答案】C。解析：本題考查教育目的的功能知識點。教育目的有導向、激勵和評價的作用。(1)導向作用：教育目的一經確立，就成為人們行動的指南，不僅為受教育者指明了發展方向，預定了發展結果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。(2)激勵作用：目的是一種結果指向。人類的活動既是有目的、有意識、有計劃的，那么也就應該是有著明確的方向和目標。(3)評價作用：教育目的既是一個國家人才培養的質量規格和標準，同時也當然是衡量教育質量和效益的重要依據。教育目的的評價功能可集中體現在現代教育評估或教育督導行為中。教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益，檢查教育教學工作的質量，評價教師的教學質量和工作效果，檢查學生的學習質量和發展程度，都必須以教育目的為根本標準和依據。教育活動因為有可以達成的最終目標，最終目標就可反過來成為一種激勵的力量。所以本題選擇C項。

　　2.教師職業的最大特點在于職業角色的( )。

　　A.歷史性 B.專門化 C.多樣化 D.單一性

　　2.【答案】C。解析：本題考查教師的職業角色的知識點。教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，主要體現在傳道者角色、授業解惑者的角色、示范者的角色、教育教學活動的設計者和組織者及管理者角色、父母與朋友角色、研究者角色。故正確答案是C。

　　3.學生在教育過程中( )。

　　A.是認知的主體 B.是教育的主體

　　C.是教育的客體 D.既是教育的主體也是客體

　　3.【答案】D。解析：本題考查學生的特點的知識點。學生的特點(1)學生是教育的對象：從教師方面看，教師是教育過程的組織者、領導者，學生是教師教育實踐活動的作用對象，是被教育者、被組織者和被領導者。從學生自身特點看，學生具有可塑性、依賴性和向師性。(2)學生是自我教育和發展的主體。故學生在教育過程中既是主體也是客體。故正確答案是D。

　　4.教師的教學機智體現教師工作具有( )。

　　A.長期性 B.復雜性 C.示范性 D.創造性

　　4.【答案】D。解析：本題考查教師勞動的特點中 創造性的相關知識點。教師勞動的創造性主要體現在三個方面(1)因材施教(2)教學教育任務和方法上的不斷更新(3)教師需要“教育機智”。長期性指的人才培養的周期比較長;復雜性從教育目的全面性、教育任務的多樣性、教育對象的差異性三方面體現;示范性指教師成為教育因素和具有影響力的榜樣。故題干教師的教學機智體現的是創造性，正確答案是D。

　　5.教師必須做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動特點是( )。

　　A.復雜性、創造性 B.連續性、廣延性 C.主體性、示范性 D.長期性、間接性

　　5.【答案】C。解析：本題考查教師勞動的特點的知識點。教師勞動的主體性就是指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣，即為人師表。教師勞動的示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態度等都會成為學生學習的對象，即以身作則。故正確答案是C。

　　A復雜性從教育目的、教育任務和教育對象三方面體現;創造性從因材施教、教學教育任務和方法上的不斷更新、教師需要“教育機智”。B連續性指時間的連續;廣延性指空間的廣延性。D長期性指的人才培養的周期比較長;間接性指教師的勞動不直接創造物質財富而是以學生為中介實現教師勞動的價值。

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