2023年甘肅教師招聘每日一練1

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　　1.皮亞杰指出，形狀恒常性大約出現在嬰兒出生后的第( )個月，而大小恒常性則出現在第( )個月。

　　A.9;6

　　B.6;9

　　C.9;12

　　D.12;9

　　2.大班幼兒往往對聽過的故事不感興趣，希望老師講新故事;小班幼兒則不然，他們對“小免乖乖”“拔蘿卜”等喜歡的故事百聽不厭。這體現了小班幼兒( )的特點。

　　A.想象的主題不穩定

　　B.以想象的過程為滿足

　　C.想象無預定目的

　　D.想象的內容零散、無系統

　　3.離園前，張老師提醒小朋友明天帶手工作品。玲玲一直念叨著這件事，一看見媽媽來找自己，趕緊撲過去告訴媽媽。玲玲使用的記憶策略屬于( )。

　　A.視覺復述策略

　　B.復述策略

　　C.組織性策略

　　D.提取策略

　　4.下列有關幼兒的抽象邏輯思維表述不正確的是( )。

　　A.幼兒末期開始獲得可逆性思維

　　B.幼兒約4歲以后開始出現抽象邏輯思維的萌芽

　　C.幼兒末期開始能夠去自我中心化

　　D.學齡初期兒童抽象邏輯思維開始發展，但仍帶有很大的具體性

　　5.王老師給小朋友們準備了一些活動材料，為了避免干擾，放在小朋友的椅子下面并讓們不要動。明明看到小宇在偷偷拿材料，趕緊報告王老師。這是明明( )發展的體現。

　　A.道德感

　　B.美感

　　C.理智感

　　D.責任感

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本題考查知覺規律及其應用。大小恒常性和形狀恒常性在兒童頭一年的下半年以一種近似恒常的形式出現，直到10—12歲甚至更晚些時候才趨于完善。皮亞杰指出，形狀恒常性大約出現在嬰兒出生后的第9個月，而大小恒常性則在第6個月。故本題選A。

　　2.【答案】B 【解析】本題考查幼兒無意想象的特點。對喜歡的故事百聽不厭體現了以想象的過程為滿足。故本題選B。

　　3.【答案】B 【解析】本題考查學前兒童記憶的策略。復述策略指在記憶過程中，兒童不斷重復需要記憶的內容，以便準確、牢固地記住這些信息。題干中“玲玲一直念叨著”這體現了復述策略。故本題選B。

　　4.【答案】B 【解析】本題考查抽象邏輯思維。在幼兒末期(約5歲以后)，幼兒開始出現抽象思維的萌芽。第一，幼兒開始獲得可逆性思維。第二，幼兒開始能夠去自我中心化。第三，幼兒開始使用邏輯原則。故本題選B。

　　5.【答案】A 【解析】本題考查學前兒童高級情感的發展。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。明明告狀的表現就是道德感。題干中“明明看到小宇在偷偷拿材料，趕緊報告王老師”是一種告狀行為，體現的是道德感。故本題選A