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　　1.三(3)班的一些學生只要作業稍微難一點就望而卻步，還有一些學生在班級活動中經常叫苦叫累。對此，班主任需要在班級加強學生( )。

　　A.情緒情感的教育

　　B.意志品質的培養

　　C.人際交往的教育

　　D.人際交往的教育

　　2.小學高年級學生自我意識的發展受學校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識發展處于( )。

　　A.生理自我時期

　　B.社會自我時期

　　C.心理自我時期

　　D.精神自我時期

　　3.小英幫助生病在家的小勇輔導功課后，感到很快樂，這種情感屬于( )。

　　A.道德感

　　B.美感

　　C.理智感

　　D.幸福感

　　4.小英想當班干部為同學服務，又怕當不好被同學嘲笑。這種心理現象屬于( )。

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.多重趨避沖突

　　5.按照埃里克森人格發展理論，12—18歲個體心理發展的主要任務是( )。

　　A.強化自我主動性

　　B.培養勤奮感

　　C.建立自我同一性

　　D.獲得親密感

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本題考查意志。意志是指有意識地支配、調節行為，通過克服困難，以實現預定目的的心理過程。題干中學生遇到稍微難一點的作業就望而卻步，體現了意志力的薄弱，因此老師應注重對學生意志品質的培養。故本題選B。

　　2.【答案】B 【解析】本題考查自我意識的發展階段。個體自我意識的發展經歷了生理自我到社會自我再到心理自我的過程。兒童在3歲之后，自我意識的發展進入社會自我階段。社會自我至少年期基本成熟。題干中描述的情形屬于社會自我階段。故本題選B。

　　3.【答案】A 【解析】本題考查道德感。道德感是根據一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行時所產生的主觀體驗。個人用社會公認的道德準則感知、比較、評價自己和他人的行為舉止時，所體驗到的一切情感都屬于道德感。題干中小英因幫助別人而感到快樂體現的即是道德感。故本題選A。

　　4.【答案】C 【解析】本題考查趨避沖突。趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。題干中，小英想當班干部為同學服務，又怕當不好被同學嘲笑，符合趨避沖突的定義。故本題選C。

　　5.【答案】C 【解析】本題考查埃里克森的社會性發展階段論。按照埃里克森人格發展理論，12—18歲是青年期，這一時期的人格沖突是同一性對角色混亂，該階段的目的是建立同一性，防止角色混亂。A選項，4—5歲是學前期，這一時期的人格沖突是主動對內疚，該階段的目的是培養主動感，克服內疚感。不符題意，故不選。B選項，6—11歲是學齡期，這一時期的人格沖突是勤奮對自卑感，該階段的目的是培養勤奮感，克服自卑感。不符題意，故不選。D選項，18—25歲是成年早期，這一時期的人格沖突是親密對孤獨，該階段的目的是發展親密感，避免孤獨感。不符題意，故不選。故本題選C。