2021甘肅教師招聘考試模擬題（7）-甘肅人事考試網

　　【導讀】華圖甘肅教師招聘考試網同步甘肅人事考試網發布： 2021甘肅教師招聘考試模擬題（7）-甘肅人事考試網, 詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【2022教師交流群】 ，更多資訊請關注甘肅華圖微信公眾號(gshtjy),甘肅教師招聘考試_教師資格證培訓咨詢電話：0931-8186071,新浪微博@甘肅華圖，微信號：gshtjy420（點擊查看全省咨詢微信號）

　　　一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

　　1.( )是班主任工作能力成熟的重要標志。

　　A.較強的教育研究能力 B.良好的組織管理能力

　　C.較好的教育教學能力 D.靈活的教育應變能力

　　2.班級規章制度是由師生共同參與、民主協商制定的，學生依章做事和調節自己的行為。這體現了班級規范的( )。

　　A.指向作用 B.制約作用

　　C.自律作用 D.協調作用

　　3.班集體形成過程分為三個階段：( )、前班集體階段、班集體階段。

　　A.聚合階段 B.形成階段

　　C.獨立探索階段 D.水平分化階段

　　4.心理學的研究表明，在各種動作技能的形成過程中，會出現練習時而進步，時而退步的波動起伏現象，甚至出現進步暫�；蛳陆�，難以有所提高的情況。這種現象屬于( )。

　　A.高原現象 B.印刻現象

　　C.操作定向 D.原型定向

　　5.教師根據學科課程標準要求，指導學生運用所學知識在課堂上或課外進行實際操作，將知識運用于實踐的教學方法是( )。

　　A.練習法 B.實驗法

　　C.實習作業法 D.實踐活動法

　　6.下列選項中( )不屬于后進生的一般心理特征。

　　A.不適度的自尊心 B.意志力薄弱

　　C.有強烈的榮譽感 D.學習動機不強

　　7.班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內學習、生活、品行等方面進行小結與評價，這項工作是( )。

　　A.建立學生檔案 B.班主任工作總結

　　C.班主任工作計劃 D.操作評定

　　8.( )是學校的細胞，既是學校教導工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層單位。

　　A.學生社團 B.課外活動

　　C.校園文化 D.班級

　　9.班主任的個性影響力取決于三個方面，以下哪一項不是( )。

　　A.班主任自身對教育工作的情感體驗 B.對學生產生積極影響的能力

　　C.高度發展的控制自己的能力 D.班主任的權威、地位和職權

　　10.打破傳統的按年齡分組的方法，按照學生的智力和學習成績及教師和家長的意見編組教學，這種教學組織形式是( )。

　　A.外部分組教學 B.內部分組教學

　　C.復式教學 D.道爾頓制教學

　　【參考答案】

　　1.B

　　【解析】班主任的中心工作就是組建班集體，所以良好的組織管理能力是班主任工作能力成熟的重要標志。故本題選B。

　　2.B

　　【解析】班集體規范的功能具體體現在指向功能、制約作用、協調作用和自律作用。班級文化所形成的規范體系與價值體系，制約著學生的言行。這種規范價值體系一旦形成，就會成為一種強大的力量，使班級成員都能自覺的約束自己，讓自己的行為符合班級共同管理的規范與價值觀念。故本題選B。

　　3.A

　　【解析】班集體形成過程分為三個階段：聚合階段、前班集體階段、班集體階段。故本題選A。

　　4.A

　　【解析】高原現象是在練習的過程中出現一段時間學習和復習效率停止不前，甚至學過的知識感覺模糊。其實這是學習過程中出現的一種學習成績與學習效率停止不前的現象，心理學稱為“高原現象”。故本題選A。

　　5.C

　　【解析】實習作業法是指教師根據學科課程標準要求，指導學生運用所學的知識在課上或者課外從事一定的工作或操作，將書本知識運用于實踐的教學方法。故本題選C。

　　6.C

　　【解析】后進生的心理特征：不適度的自尊心;學習動機不強;意志力薄弱。故本題選C。

　　7.D

　　【解析】操行評定是以教育目的為指導思想，以《學生守則》為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。故本題選D。

　　8.D

　　【解析】班級是一個復雜的、縮小的社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。班級是開展教學活動的基本單位，為教學的順利開展提供了空間。故本題選D。

　　9.D

　　【解析】班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權，這些構成了班主任的職權影響力;二是班主任的個性條件，構成了班主任的個性影響力。班主任的個性影響力取決于三個方面：一是班主任自身對教育工作的情感體驗;二是對學生產生積極影響的能力;三是高度發展的控制自己的能力。班主任的權威、地位和職權屬于班主任的職權影響力。故本題選D。

　　10.A

　　【解析】分組教學是按學生能力或學生成績把他們分成水平不同的組進行教學的組織形式。大致可分為兩大類：外部分組和內部分組。其中，外部分組是指打亂傳統的按年齡編班的做法，根據學生的能力或學習成績編班。內部分組是指在傳統的按年齡編班的前提下，根據學生的能力和學習成績編班編組。故本題選A。

　　推薦閱讀：

　　>教師招聘圖書教材

　　>教師招聘網校課程

　　>教師招聘面授課程