2021年甘肅教師招聘教綜考試題庫--教綜模擬題12

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　　2021年湖南教師招聘教綜考試題庫--教綜模擬題12

　　教綜模擬題12

　　一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

　　1.以下屬于元認知調節策略的是( )。

　　A.測驗時越過某個難題，先做簡單的題目

　　B.知道自己與他人在認知方面以及其它方面存在差異

　　C.使用一些方法排除干擾，集中精力在學習上

　　D.確立切合實際的目標

　　2.小明用了20分鐘學會了背誦《將進酒》，在此基礎上他又繼續讀了10分鐘，這屬于促進知識保持方法中的( )。

　　A.深度加工 B.運用記憶術

　　C.合理進行復習 D.適當過度學習

　　3.個體思想觀念的形成和成熟是在不斷地與客觀外界環境發生雙向互動的過程中逐漸實現的，個體思想觀念的形成首先需要具備( )。

　　A.思維條件 B.分析條件

　　C.能力條件 D.認識條件

　　4.在《學會調控情緒排解不良情緒》一課中，“了解青少年時期情緒易于波動的特點，明白情緒需要調控的道理，知道一些調控情緒的有效方法”屬于哪一維度的數學目標?( )

　　A.情感、態度與價值觀 B.過程與方法

　　C.知識與技能 D.分析與綜合

　　5.( )在改善課堂內的社會心理氛圍，大面積提高學生的學業成績，促進學生形成良好非認知品質等方面實效顯著，并成為當代主流教學理論與策略，被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”。

　　A.探究學習 B.自主學習

　　C.合作學習 D.主動學習

　　6.( )常采用非正式考試或單元測驗的形式來進行，教師可以隨時了解學生在學習上的進展情況，獲得教學過程中的連續反饋，為教師隨時調整教學計劃改進教學方法提供參考。

　　A.診斷性評價 B.總結性評價

　　C.準備性評價 D.形成性評價

　　7.奧爾波特等人對個體生理自我的發生作了詳細的研究，發現生理自我基本成熟的時間在( )。

　　A.1歲左右 B.3歲左右

　　C.5歲左右 D.7歲左右

　　8.方程式知識的學習有助于不等式知識的學習，小學數學的學習保證了中學代數的學習，數學知識的學習保證了物理中有關計算問題的解決，閱讀技能的掌提有助于寫作技能的形成，這是遷移學習中的( )。

　　A.正遷移 B.負遷移

　　C.順向遷移 D.非特殊成分的遷移

　　9.愛麗絲的頭發比蘇珊的淡一些，愛麗絲的頭發比莎莎的黑一些，問兒童：三個中誰的頭發最黑。這個問題如果以語言的形式出現，則兒童難以回答。但如果配合三個不同顏色的布娃娃，兒童則會毫無困難的說出正確答案。這一案例說明這時候的兒童的認知水平已達到( )。

　　A.感知運動階段 B.前運算階段

　　C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　10.“自我同一性——角色混亂危機”的順利解決會使青少年獲得的品質是( )。

　　A.愛 B.生活目的

　　C.能力 D.忠誠

　　【參考答案】

　　1.A

　　【解析】本題考查的是元認知策略的內容。元認知策略是指學生對自己整個學習過程的有效監視及控制的策略。大致分為三種：計劃、監控和調節。A項屬于元認知策略中的調節策略，B項屬于元認知，C項屬于資源管理策略，D項屬于計劃策略。故本題選A。

　　2.D

　　【解析】本題考查的是認知策略。認知策略包括復述策略、精加工策略、組織策略。本題背會一首詩以后再進行學習，屬于復述策略中的過度學習。故本題選D。

　　3.D

　　【解析】本題考查的是學生的發展具有可塑性的特點。個體思想觀念的形成和成熟是在不斷地與客觀外界環境發生雙向互動的過程中逐漸實現的，個體思想觀念的形成需要有一些條件(1)認識條件，包括兩個方面：一是具備一定的知識和經驗，特別是關于社會和人生方面的知識和經驗;二是思維條件，具有一定的抽象思維能力，能夠對一些較為復雜的社會問題進行分析、綜合，對客觀現實問題形成自己的看法;(2)心理條件，主要是自我意識的形成，特別是有比較穩定的自我概念的形成，特別是有比較穩定的自我概念;(3)社會化過程的基本完成，以走向具體的工作崗位，將自己個人的發展與特定的社會責任和社會角色聯系起來為主要標志。其中認識條件是個體思想觀念形成的基礎。故本題選D。

　　4.C

　　【解析】本題考查的是三維目標。三維目標包括：(1)知識與技能目標：主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識;基本能力—獲取、收集、處理、運用信息的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力。(2)過程與方法目標：主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程—指應答性學習環境和交往、體驗。方法—包括基本的學習方式(自主學習、合作學習、探究學習)和具體的學習方式(發現式學習、小組式學習、交往式學習等)。(3)情感態度與價值觀目標：情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人的價值，更強調個人價值和社會價值的統一;不僅強調科學的價值，更強調科學的價值和人文價值的統一;不僅強調人類價值，更強調人類價值和自然價值的統一，從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。題干中“了解青少年時期情緒易于波動的特點，明白情緒需要調控的道理，知道一些調控情緒的有效方法”屬于知識與能力目標，故本題選C。

　　5.C

　　【解析】本題考查的是新課程改革推崇的學習方式。新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習。其中，合作學習被稱為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”。故本題選C。

　　6.D

　　【解析】本題考查的是評價的分類。根據評價的作用不同，評價分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。本題中是對教學過程中發現的問題做出及時的反饋屬于形成性評價。A選項的診斷性評價往往是教學開始前的摸底考試。B選項的總結性評價一般是在教學活動告一段落時，為把握最終的活動成果而進行的評價，例如，學期末各門學科的考核或考試。C選項也稱診斷性評價。ABC選項不符合題干要求。故本題選D。

　　7.B

　　【解析】本題考查的是自我意識的發展階段。自我意識分為生理自我、社會自我、心理自我，其中生理自我在3歲左右成熟。故本題選B。

　　8.A

　　【解析】本題考查的是遷移的分類。根據遷移的性質和結果不同，分為正遷移和負遷移。根據遷移的方向不同，分為順向遷移和逆向遷移。根據遷移的范圍不同，分為一般遷移和具體遷移。題干中強調方程式的學習有助于不等式的學習，數學學習有助于物理的學習，都是強調積極的遷移。故本題選A。

　　9.C

　　【解析】本題考查的是皮亞杰認知發展四階段理論。皮亞杰把兒童的認知發展分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。題干中愛麗絲借助三個不同顏色的布娃娃可以進行一定的邏輯推理，說明愛麗絲具備了具體邏輯思維，這是在具體運算階段出現的特征。故本題選C。

　　10.D

　　【解析】本題考查的是埃里克森人格發展階段。中學生發展的任務是建立同一感和防止混亂感，體驗著忠誠的實現。如果發展的不順利，就會產生不確定感。嬰兒期(0—1.5歲)主要任務是滿足生理上的需要，發展信任感，克服不信任感，體驗著希望的實現。兒童早期(1.5-3歲)的兒童主要是獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗著意識的實現。學前期(3—6、7歲)的兒童主要發展任務是獲得主動感和克服內疚感，體驗目的的實現。學齡期(6、7—11、12)的兒童發展任務是獲得勤奮感，克服自卑感，體驗著能力的實現。故本題選D。

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