2022-01-24 14:47:32
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課程評價
課程評價是以一定的方法、途徑對課程的目標、實施和結果等有關問題的價值和特點作出判斷的過程。課程評價既是課程設計與實施的終點，也是課程設計與實施繼續向前發展的起點。它包括對課程本身的評價和對學生學業的評價。
(一)目標評價模式
代表人物：泰勒“當代課程評價之父”
特點：以目標為中心展開，確定目標是最為關鍵的一步
(二)目標游離評價模式
代表人物：斯克里文
特點：評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”上來。
(三)CIPP評價模式
代表人物：斯塔弗爾比姆
步驟：背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價
(四)CSE評價模式
代表人物：斯太克等
步驟：需要評定、方案計劃、形成性評價、總結性評價
【日積月累·單選】被譽為“課程評價之父”的教育學家是( )。
A.夸美紐斯 B.泰勒
C.柏拉圖 D.福祿貝爾
【答案】B
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（編輯：glhjdm）
