2022年甘肅幼兒教師招聘考試碎片化知識49:學前兒童空間知覺的發展

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　　幼兒教師招聘考試碎片化知識49:學前兒童空間知覺的發展

　　學前兒童空間知覺的發展

　　空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、方位知覺和距離知覺。

　　1.形狀知覺的發展

　　(1)嬰兒的形狀知覺

　　很小的嬰兒已能辨別不同的形狀。嬰兒在辨別形狀的基礎上，較多喜歡某些形狀。如嬰兒愛看輪廓清楚的圖形;愛看帶有環形和有條紋的圖形;愛看同心圓的圖形多于非同心圓的圖形;愛看較復雜的圖形多于較簡單的圖形;愛看人臉多于其他圖形;愛看正常的人臉，而不愛看眼、鼻、嘴位置歪曲了的人臉。

　　(2)幼兒的形狀知覺

　　對幼兒來說，對不同幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形—正方形—半圓形—長方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形—菱形。

　　2.大小知覺的發展

　　幼小的嬰兒已經有對物體大小知覺的恒常性。

　　2歲半至3歲孩子已經能夠按語言指示拿出大皮球或小皮球，3歲以后判斷大小的精確度有所提高。4歲以后，幼兒能用語言說出圖形有大小。

　　3.方位知覺的發展

　　正常嬰兒主要依靠視覺定位。嬰幼兒方位知覺發展主要表現在對上下、前后、左右方位的辨別。據研究，3歲兒童僅能夠辨別上下，4歲開始能夠辨別前后，5歲開始能正確地辨別以自身為中心的左右方位，7歲才開始能夠辨別以別人為基準的左右方位，以及兩個物體之間的左右方位。5歲時，方位知覺有躍進的傾向。

　　由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位，幼兒園教師面向幼兒做示范動作時應是鏡面示范，其動作要以幼兒的左右為基準。

　　4.距離知覺的發展

　　嬰兒已具有以視覺為主的距離知覺。3歲左右的幼兒，距離知覺發展還不完善。這一年齡的孩子在走路時，讓他跨過前面一條線，他往往踏在線上了，把握不住距離。

　　深度知覺是距離知覺的一種。6個月嬰兒已經有了深度知覺。“視覺懸崖”是一種測查嬰兒深度知覺的有效裝置。

　　【日積月累·單選】幼兒對不同的幾何圖形辨別的難度由難到易是( )。

　　A.半圓形—圓形—三角形—正方形 B.正方形—長方形—八邊形—五邊形

　　C.五邊形—八邊形—三角形—正方形 D.圓形—半圓形—正方形—三角形

　　【答案】C

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　　原文標題：幼兒教師招聘考試碎片化知識49:學前兒童空間知覺的發展

　　文章來源：教師招聘網(MD5：3c1922cc4dd50d2074c99435728b0ae5)

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