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文章來源:甘肅華圖
在申論考試中,文章寫作無疑是最考察考生能力的題型之一,它不僅是知識的展現,更是思維的呈現。立意,作為文章的靈魂,其精準性直接關系到文章的質量與分數。面對近年來愈發頻繁的關系型文章寫作題型,考生需掌握一套系統的立意方法,以辯證法為思維基石,深刻剖析事物間的內在聯系。
一、關系類文章立意基礎
關系類文章的核心在于理解并闡述不同主題間的相互作用。這要求考生具備一分為二、兩點論與重點論相結合的思維模式,運用矛盾對立統一的邏輯,準確識別詞與詞、短語與短語間的特定關系,如辯證統一、相互依存、相互制約等,避免偏離題意或片面解讀。
二、二者關系類
(一)雙向關系
雙向關系即兩者之間的關系是相互作用的,如對立統一、并列共存、條件關系等。雙向關系有三種立論方向。具體如下:
第一種立論方向:1.A是什么或A的作用;2.B是什么或B的作用;3.分析A與B的關系。如“文化輸出與文化軟實力”一題,可先論述加強文化輸出的重要性,再談提升文化軟實力的深遠影響,最終闡述二者的相輔相成關系。具體如:分論點1:加強文化輸出,至關重要。分論點2:提升文化軟實力,影響深遠。分論點3:加強文化輸出,提升文化軟實力,相輔相成。
第二種立論方向:1.A是B的什么;2.B是A的什么;3.分析A與B的關系或如何處理A與B的關系。如,將文化輸出視為提升文化軟實力的途徑,反之,文化軟實力的增強也能促進文化輸出,最終強調二者的互動策略。具體如:分論點1:加強文化輸出,有利于提升文化軟實力。分論點2:提升文化軟實力,能進一步促進文化輸出。分論點3:加強文化輸出,提升文化軟實力,相輔相成。/需著力加強文化輸出,提升文化軟實力。
第三種立論方向:1.分析A與B的關系;2.如何處理A與B的關系。具體如:分論點1:加強文化輸出,提升文化軟實力,相輔相成。分論點2:加強文化輸出,提升文化軟實力,需傳承發揚優秀傳統文化。單向關系單向關系即兩者之間的關系是單向的,其中一者對另一者產生作用。以下為單向關系的三種立論方向。
第一種立論方向:1.A對B的具體作用其一;2.A對B的具體作用其二;3.A對B的具體作用其三。如“觀念決定未來”一題,可分別闡述正確財富觀念對個人、社會、國家未來的積極影響。分論點1:正確財富觀念決定個人未來。分論點2:正確財富觀念決定社會未來。
分論點3:正確財富觀念決定國家未來。
第二種立論方向:1.有A則有B(正);2.無A則無B(反),如“觀念決定未來”一題,具體示例:分論點1:正確財富觀念決定美好未來。分論點2:錯誤財富觀念影響未來發展。
第三種立論方向:1.分析A與B的關系;2.如何處理A與B的關系。如“觀念決定未來”一題,具體示例分論點1:正確財富觀念決定美好未來。分論點2:樹立正確財富觀念,正確認識財富是關鍵。
三、三者關系類
(一)順承關系
順承關系即三者中一者對另一者接連產生作用,類似A→B,B→C。以下為三者關系的三種立論方向。
第一種立論方向:1.A是什么或A的作用是什么;2.B是什么或B的作用是什么;3.C是什么或C的作用是什么。如“流程•服務•效能”主題,先論述流程優化對營商環境的構建,再談服務優化對便民惠民的意義,最后強調效能提升對高質量發展的推動。具體示例如:分論點1:再造流程,構建良好的營商環境。分論點2:優化服務,為便民惠民保駕護航。分論點3:提升效能,實現高質量發展目標。
第二種立論方向:1.A對B;2.B對C;3.如何處理三者的關系。依次分析A對B、B對C的影響,并提出三者協調發展的策略。如“流程•服務•效能”主題,具體如分論點1:再造流程,優化服務。分論點2:優化服務,提升效能。分論點3:三者融合,實現高質量發展。
第三種立論方向:1.分析A、B、C三者的關系;2.如何處理三者的關系。直接探討A、B、C的整體關系,并提出綜合處理方案。具體如:分論點1:再造流程,從而優化服務,繼而提升效能。分論點2:三者融合,實現高質量發展。
(二)定向關系
定向關系即三者中以一者為核心,其余兩者對核心的這一者產生一定的作用,類似A+B與C。具體立論方向如下:①A對C的作用②B對C的作用③如何達到/實現C。示例如下:
如“幸福、閑暇與忙碌”主題,先論述幸福與閑暇的內在聯系,再談忙碌如何導向閑暇,最終提出實現閑暇與幸福平衡的策略。具體如:分論點1:幸福存在于閑暇之中。分論點2:我們為了閑暇而忙碌。分論點3:實現閑暇需要充分地忙碌,但也要學會忙里偷閑。
關系型作文在目前的考試中非常靈活多變,特別是對于三者關系的考查難度較高?忌诰唧w的寫作中必須要通過審題與閱讀材料,準確地把握住各個關鍵信息之間的關系,在關系中尋找突破口,借鑒以上立論方向,從而正確立論。如圖所示:
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