2021甘肅教師招聘考試教綜模擬題（31）-甘肅人事考試網

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　　一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

　　1.“跳一跳，摘桃子”這句話比喻教學目標的設計要做到( )。

　　A.一般目標和具體目標相結合 B.集體目標和個人目標相結合

　　C.難度適中 D.便于檢測

　　2.教學目標的結構或分類并不是唯一的，不同的教學理論有一些不同的看法。但最有影響的是布盧姆的分類，他把教學目標分為( )三大領域。

　　A.認知、情感和動作技能 B.了解、理解和應用

　　C.生理、心理和情感 D.認知、情感和學習策略

　　3.掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內容，而在于他們的( )。

　　A.學習積極性 B.學習自覺性

　　C.學習時間 D.智力水平

　　4.在科學課程中，學生將通過科學探究等方式理解科學知識，學習科學技能，體驗科學過程與方法，初步理解科學本質，形成科學態度、情感與價值觀，培養創新意識和實踐能力，這句話表述的課程目標是( )。

　　A.表現性目標 B.行為性目標

　　C.普遍性目標 D.生成性目標

　　5.依據一定的標準，運用科學的方法，對教學活動進行價值判斷，此活動屬于( )。

　　A.教學設計 B.教學策略

　　C.教學評價 D.教學實施

　　6.為了讓學生學的牢固扎實，張老師經常占用學生自習課的時間給學生講課，然后也總是布置大量重復練習的作業，這說明張老師沒有考慮( )。

　　A.教學策略 B.教學效率

　　C.教學方法 D.教學媒體

　　7.學生背會一篇課文用了10分鐘，然后再花5分鐘讀該文章，這種知識保持方法屬于( )。

　　A.及時復習 B.運用記憶術

　　C.適當過度學習 D.合理分配學習時間

　　8.發展性教學理論的代表人物是( )。

　　A.布魯納 B.布盧姆

　　C.贊可夫 D.巴班斯基

　　9.教學設計對教學活動進行預先規劃和準備，教師有充足的時間對整體教學過程進行周密計劃，反復檢查。這體現了教學設計的( )。

　　A.指導性 B.統整性

　　C.凸顯性 D.易控性

　　10.剛入學的小學生往往需要教師給予較多的監督和指導，需要教師為他們的學習和工作設置一個有結構的情境，即組織一個良好的集體結構，這樣的“結構”就是( )。

　　A.教師促成的紀律 B.集體促成的紀律

　　C.自我促成的紀律 D.任務促成的紀律

　　【參考答案】

　　1.C

　　【解析】“跳一跳，摘桃子”是講教學目標設計要難度適中，也體現了教學原則中的量力性原則。該教學目標的設計要求教師在教學過程中，對教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發展，使他們能夠接受的，但又要有一定的難度，“跳一跳，才能摘到桃子”，需要他們經過努力才能掌握，以促進學生的身心健康發展。故本題選C。

　　2.A

　　【解析】布盧姆等人在其教育目標分類系統中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。故本題選A。

　　3.C

　　【解析】掌握學習理論，它假設只要給以足夠的學習時間和相應的教學，大多數學生都能夠學會學校里的科目。故本題選C。

　　4.B

　　【解析】行為性目標是以設計課程行為結果的方式對課程進行規范與指導的目標，它指明了課程結束后學生自身所發生的行為變化。題干規定了學生學完該課程之后發生了價值觀、創新實踐能力等變化。故本題選B。

　　5.C

　　【解析】教學評價是指以教學目標為依據，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結果給予價值上的判斷，即對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程。故本題選C。

　　6.A

　　【解析】教學策略是實施教學過程的教學思想、方法模式、技術手段這三方面動因的最優化框架式集成整體，是教學思維對其三方面動因進行思維策略加工而形成的方法模式。這是教學思想的問題，是老師的教學策略的影響。故本題選A。

　　7.C

　　【解析】過度學習指的是如果達到恰能成誦之后還繼續學習一段時間。一般來說，學習程度以150%為佳。故本題選C。

　　8.C

　　【解析】蘇聯的贊科夫在著作《教學與發展》中，明確提出“以最好的教學效果來達到學生最理想的發展水平”，這也是該理論的核心。他強調學生的一般發展與特殊發展的結合，提出發展性教學的五條基本原則，即“高難度、高速度、理論起指導作用、理解學習過程、使所有學生得到一般發展”。故本題選C。

　　9.D

　　【解析】教學設計的特點包括指導性、統整性、凸顯性、易控性、操作性、預演性、和創造性。其中，易控性。這一特點表現在兩個方面：一是教學設計對教學活動進行預先規劃和準備，教師有充足的時間對整體教學過程進行周密計劃，反復檢查。教師在教學設計階段更容易掌握和控制各種教學要素，這會使教師在實際教學過程中出現失誤的可能性降到最低程度，確定明確的教學目標。而教學目標對教學活動的諸要素都具有較強的控制作用;二是教學目標對教學活動的諸要素都具有較強的控制作用，它既控制著教學活動的方向，也控制著教學活動的大致進程、內容、程序和活動中主客體之間的動態關系。故本題選D。

　　10.A

　　【解析】剛入學的兒童往往需要較多的監督和指導，其課堂紀律主要是由教師制定的。教師促成的紀律應該包括結構的創設和體貼。故本題選A。

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