2021年8月甘肅教師招聘教綜模擬題113

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　　一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

　　1.操作技能形成過程中各階段順序是( )。

　　A.操作定向、操作模仿、操作熟練、操作整合

　　B.操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練

　　C.操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟練

　　D.操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟練

　　2.要使“陳述性知識”的學習變為“程序性知識”的學習，其必要條件之一是( )。

　　A.教師的作用 B.直接經驗的參與

　　C.課堂教學作用 D.教材體系的建構

　　3.王國維在《人間詞話》中提到人生三大境界，其中第二個境界，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，相當于動作練習的( )。

　　A.起始階段 B.起伏階段

　　C.高原階段 D.突進階段

　　4.知識是個體通過與環境相互作用后獲得的( )。

　　A.感受與體驗 B.前人經驗

　　C.記憶的內容 D.信息及其組織

　　5.將心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，借助于內部言語，學員可以在頭腦內部進行程序化的心智活動，而且能夠以非常簡縮、快速的形式進行。在馮忠良的階段論中屬于( )階段。

　　A.原型定向 B.原型操作

　　C.原型整合 D.原型內化

　　6.兒童只能用數手指的策略計算2加3的結果，該兒童的心智技能屬于( )。

　　A.物質活動階段 B.有聲言語活動階段

　　C.無聲的外部言語活動階段 D.內部言語活動階段

　　7.心智技能形成過程中各階段順序是( )。

　　A.原型操作、原型定向、原型內化 B.原型操作、原型內化、原型定向

　　C.原型內化、原型定向、原型操作 D.原型定向、原型操作、原型內化

　　8.屬于連續動作技能的是( )。

　　A.彈鋼琴 B.倒水

　　C.打羽毛球 D.下棋

　　9.不屬于開放的動作技能的是( )。

　　A.打蒼蠅 B.體操

　　C.打羽毛球 D.下棋

　　10.在操作技能形成的( )階段，動覺控制起主導作用。

　　A.操作模仿 B.操作整合

　　C.操作熟練 D.操作定向

　　【參考答案】

　　1.B

　　【解析】本題考查的是操作技能形成的過程。操作技能形成過程是操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練。故本題選B。

　　2.B

　　【解析】本題考查的是知識的轉化。我們要使“陳述性知識”的學習變為“程序性知識”的學習，直接經驗的參與是必要條件之一。教育過程實際上應當是間接經驗與直接經驗建立聯系，從而使知識不斷轉化為發展的條件的過程。故本題選B。

　　3.C

　　【解析】本題考查的是對高原現象的理解。在學生動作技能的形成中,練習到一定階段往往會出現進步暫時停頓的現象,稱為高原現象。它表現為練習曲線保持在一定水平而不在上升,甚至有所下降。但在高原期之后,練習曲線又會上升,即表示練習成績可以有所進步。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,相當于動作練習的高原階段。故本題選C。

　　4.D

　　【解析】本題考查的是知識的定義。根據現代認知心理學的觀點，知識就是個體通過與環境相互作用后獲得的信息及其組織。其實質是人腦對客觀事物的特征與聯系的反映，是客觀事物的主觀表征。故本題選D。

　　5.D

　　【解析】本題考查的是心智技能形成的過程。馮忠良提出了心智技能形成經歷了原型定向、原型操作、原型內化三個階段。因此，原型內化即心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，借助于內部言語，學員可以在頭腦內部進行程序化的心智活動，而且能夠以非常簡縮、快速的形式進行。故本題選D。

　　6.A

　　【解析】本題考查的是操作技能形成的過程。物質化活動指借助實物的模型、圖片、樣本等代替物進行活動。如：低年級學生借助蘋果進行加減運算，屬于物質活動;或借助蘋果的圖片進行加減運算，屬于物質化活動，它不是實物本身而是實物的代替品。故本題選A。

　　7.D

　　【解析】本題考查的是操作技能形成的過程。心智技能形成過程分為原型定向、原型操作、原型內化。故本題選D。

　　8.A

　　【解析】本題考查的是操作技能的分類。根據行為是否有一個動作構成，分為連續動作技能和不連續動作技能。彈鋼琴需要一直操作鋼琴才能完成一首鋼琴曲，因此屬于連續動作技能。故本題選A。

　　9.B

　　【解析】本題考查的是操作技能的分類。動作對環境的依賴程度分為開放式和封閉式的動作技能。封閉的動作技能對環境依賴不大，不管在哪兒都可以完成的;開放的動作技能依賴環境比較多。體操對環境依賴不大，屬于封閉式操作技能。故本題選B。

　　10.C

　　【解析】本題考查的是操作技能形成的階段。操作熟練階段的動作控制表現為動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動，動覺控制起主導作用。故本題選C。

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