2021年8月甘肅教師招聘教綜模擬題118

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　　　一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

　　1.下列選項中，不利于創造性培養的是( )。

　　A.信任學生 B.尊重與眾不同的觀念

　　C.提倡競爭 D.對學生進行嚴格的評判

　　2.要求學生在規定的時間內寫一篇論說文，要解決這一問題，第一步要找出所要支持的觀點，第二步是設計引言、比較論據及得出結論，第三步調整整篇文章，完成文章的寫作。對這一問題的解決采用的方法是( )。

　　A.逆推法 B.聯想法

　　C.計劃法 D.手段-目的分析法

　　3.定勢是影響問題解決的重要主觀因素，證明這一結論的實驗是( )。

　　A.賈德的水下擊靶實驗 B.羅森塔爾實驗

　　C.德克爾的點蠟燭實驗 D.盧欽斯量杯實驗

　　4.在相同情境或條件下，父母對孩子的教育有時候事倍功半，而換成其他人則帶來了事半功倍的效果，這是( )的效果。

　　A.思維定勢 B.學習遷移

　　C.功能固著 D.原型啟發

　　5.小明嚼口香糖玩時，不慎將10元紙幣掉到狹縫里，幾經嘗試，無法用手取出，最后在別人建議下用口香糖粘出，小明開始沒有用這樣的方法的主要影響因素( )。

　　A.功能固著 B.原型啟發

　　C.醞釀效應 D.知識經驗

　　6.下列屬于問題解決的是( )。

　　A.無目的幻想 B.穿衣等自動化操作

　　C.比較 D.發明創造

　　7.依據經驗或直覺選擇解決問題的方式稱之為( )。

　　A.算法式 B.推理式

　　C.演繹式 D.啟發式

　　8.要打開一個三位數組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是( )。

　　A.推理式 B.算法式

　　C.演繹式 D.啟發式

　　9.以下屬于無結構問題的是( )。

　　A.怎樣加快教師專業發展 B.小學數學應用題

　　C.《北京折疊》的作者是誰 D.大學畢業論文

　　10.對兒童創造力的培養做法不正確的是( )。

　　A.尊重兒童任何幼稚甚至荒誕的問題 B.尊重兒童具有想象與創造性的觀念

　　C.多夸獎兒童提出的觀念是有價值的 D.對兒童的行為作完全肯定的評判

　　【參考答案】

　　1.D

　　【解析】本題考查的是創造力的培養。創造性思維的培養：(1)創設寬松的心理環境;(2)注重創造性個性的塑造;(3)開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略。選項D對學生嚴格評判，不利于創造輕松適宜的環境，不利于學生創造性的培養。故本題選D。

　　2.D

　　【解析】本題考查的是問題解決的策略。手段—目標分析法是將目標分為若干個子目標，將問題分解為若干個子問題后，尋找解決每一個子問題的手段，通過子問題的解決，最終使問題得到解決。故本題選D。

　　3.D

　　【解析】本題考查的是人物與理論的匹配。盧欽斯的量水實驗是關于定勢的研究。賈德的水下擊靶實驗研究的是遷移的概括化理論。羅森塔爾實驗說明的是教師的期望效應。故本題選D。

　　4.A

　　【解析】本題考查的是思維定勢。思維定勢有時也稱定勢，是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態，通常表現為以最熟悉的方式做出反應或者解決問題。不同的人教育方法不同，孩子心理準備狀態不同，新的方法就會比較見效。故本題選A。

　　5.A

　　【解析】本題考查的是功能固著。把某種功能賦予某種物體的傾向叫功能固著，通常我們會認為某種東西固有某種功能，它只可解決某種問題，因此在需要用它解決別的問題(砸開果殼等)的時候，不能打破這種功能固著的傾向，就會影響到對問題的解決。在別人提出建議之前，小明只知道口香糖是一種食物，并沒有意識到口香糖可以粘東西的作用，屬于功能固著對問題解決的作用。故本題選A。

　　6.D

　　【解析】本題考查的是問題界的的特征。問題解決具有三個特征：目的性、認知性、序列性，發明創造需具備這三個特征。選項A不具有目的性，選項B不具有認知性，選項C不具有序列性。故本題選D。

　　7.D

　　【解析】本題考查的是問題解決的策略。啟發式是受已有知識經驗的啟發而直接選擇一個可能的正確方案，算法式是把可能的方案全部列出，從中選擇一個正確的。故本題選D。

　　8.B

　　【解析】本題考查的是問題解決策略�，F代認知心理學家提出，問題解決的策略主要可以分為兩大類：算法和啟發式。算法策略就是把解決問題的方法一一進行嘗試，最終找到解決問題的答案。啟發式策略是根據一定的經驗，在問題空間內進行較少的搜索，以達到問題解決的方法。題干中從000、001、002逐一嘗試直到998、999最終找到答案，屬于算法式。A、C選項屬于干擾項。故本題選B。

　　9.A

　　【解析】本題考查的是問題的類型。有結構的問題是指已知條件和將要達到的目標都非常明確，能得出一個答案的問題。無結構的問題的已知條件與要達到的目標都比較含糊，能得出多個答案的問題。選項B小學數學應用題，選項C《北京折疊》的作者是誰以及選項D大學畢業論文均屬于有結構的問題;而選項A怎樣加快教師專業發展目標比較含糊，屬于無結構問題。故本題選A。

　　10.D

　　【解析】本題考查的是創造力的培養措施。教育心理學家托蘭斯提出的助長創造性思維的六條教學原則，即：尊重兒童任何幼稚甚至荒誕無稽的問題;尊重兒童具有想象性和創造性的觀念;夸獎兒童提出的觀念是有價值的;避免對兒童的行為作完全肯定的評判;對兒童的見解有所批評時一定要說明理由;鼓勵學生自發地學習。故本題選D。

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