2021-08-20 16:15:55
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文章來源:甘肅華圖
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一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)
1.教師在所從事的教育教學活動中,嚴格按照憲法和教育相關法律、法規等要求,使自己的教育教學活動符合法制化。這體現的是( )。
A.嚴謹治學 B.依法執教
C.熱愛學生 D.愛崗敬業
2.聽力受損兒童在成長過程中受影響最嚴重的問題是( )。
A.語言 B.社會化發展
C.思維 D.認知
3.“抑其所短,揚其所長”體現的德育原則是( )。
A.長善救失 B.疏通引導
C.知行統一 D.嚴格要求與尊重信任相結合
4.即使學生不具有較強的求知欲,精彩的教學也能引起他們強烈的聽課動機,這體現了( )。
A.需求的作用 B.強化的作用
C.內驅力的作用 D.誘因的作用
5.兒童掌握“數”概念的關鍵期是( )。
A.1—3歲 B.4—5歲
C.0—4歲 D.5歲左右
6.學習者有目的、有意識地通過對相關認知策略的含義、作用的感知和理解,并在特定的問題解決情境中進行具體的聯系,進而掌握該策略并能遷移到其他情境之中,這種學習是( )。
A.發現學習 B.遷移學習
C.自上而下的學習 D.自下而上的學習
7.奧爾波特是人格特質理論的創始人。認為人格特質是構成人格的基本元素,也是評價人格的基本單位。影響個體各方面行為的特質是( ),表現了一個人生活中無時不在的傾向,個人的每個行為都受到它的影響。它是一個人最典型,最具有括性的特質。
A.首要特質 B.中心特質
C.共同特質 D.次要特質
8.班級管理的主要功能是( )。
A.實現教學目標,提高學習效率 B.維持班級秩序
C.形成良好的班風 D.鍛煉學生能力,學會自治自理
9.首先提出普及教育的思想,并詳細論證班級授課制的教育著作是( )。
A.杜威的《民主主義與教育》 B.赫爾巴特的《普通教育學》
C.夸美紐斯的《大教學論》 D.昆體良的《雄辯術原理》
10.下列學生屬于膽汁質的是( )。
A.孤僻、敏感、情緒發生慢而強 B.輕率、敏捷、情緒發生快而多變
C.沉著、淡漠、情緒發生慢而弱 D.熱情、粗暴、情緒發生快而強
【參考答案】
1.B
【解析】依法執教即教師在所從事的教育教學活動中,嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規,使自己的教育教學活動符合法制化。故本題選B。
2.A
【解析】聽力受損兒童在成長過程中受影響最嚴重的問題是語言。聽力受損的兒童在對語言的聆聽、接受、運用等方面存在劣勢。故本題選A。
3.A
【解析】長善救失原則指在德育工作中,教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素,調動學生自我教育的積極性,克服消極因素,以達到長善救失的目的。題意“短”“長”分別對應的就是積極因素和消極因素。故本題選A。
4.D
【解析】動機產生有兩個條件:需要和誘因。前者是內在條件,動機是在需要的基礎上產生的,與需要聯系緊密,但它又不同于需要。只有當需要達到一定程度,才能成為推動或阻止某種活動的內部動力。后者是外在條件,是能夠引起個體動機并滿足個體需要的外在刺激。題干提到學生不具有較強的求知欲,因此沒有內在求知欲需要,“精彩的教學”對于學生來講屬于外在的刺激,即誘因。故本題選D。
5.D
【解析】兒童掌握“數”概念的關鍵期是5—5歲半。5歲左右是孩子學習與生活觀念開始掌握的關鍵期;是孩子掌握數概念,進行抽象運算以及綜合數學能力開始形成的關鍵期;是孩子掌握數概念,進行抽象運算及其綜合數學能力開始形成的關鍵期。故本題選D。
6.C
【解析】自上而下的學習,即學習者有目的、有意識地通過對相關認知策略的含義、作用的感知和理解,并在特定的問題解決情境中進行具體的聯系,進而掌握該策略。并能遷移到其他情境之中。自下而上的學習是學習者在大量解決具體問題的過程中,通過不斷地經驗積累,最后歸納、概括出具有一定抽象程度的相關認知策略,作為今后解決問題的一般方法。故本題選C。
7.A
【解析】首要特質—指最能代表一個人的特點的人格特質,它在個人特質結構中處于主導性的地位,影響著這個人的行為的各個方面。故本題選A。
8.A
【解析】班級管理的主要功能是有助于實現教育目標,提高學習效率;基本功能是維持班級秩序,形成良好的班風;最高目標是鍛煉學生能力,學會自治自理。故本題選A。
9.C
【解析】首先提出普及教育的思想,并詳細論證班級授課制的教育著作是夸美紐斯的《大教學論》。故本題選C。
10.D
【解析】孤僻、敏感、情緒發生慢而強屬于抑郁質,輕率、敏捷、情緒發生快而多變屬于多血質;沉著、淡漠、情緒發生慢而弱屬于粘液質;熱情、粗暴、情緒發生快而強屬于膽汁質。故本題選D。
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(編輯:干飯人)