2022甘肅幼兒教師招聘考試碎片化知識44:學前兒童心里發展的趨勢

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　　幼兒教師招聘考試碎片化知識44:學前兒童心里發展的趨勢

　　學前兒童心里發展的趨勢

　　1.從簡單到復雜

　　兒童最初的心理活動，只是非常簡單的反射活動，以后越來越復雜化。這種由簡單到復雜的發展趨勢，具體表現在以下兩個方面：

　　(1)從不齊全到齊全

　　我們知道，兒童的各種心理過程和特征，在出生的時候并不是完全齊備無缺的，而是在發展過程中先后出現，逐漸齊全的。

　　(2)從籠統到分化

　　兒童最初的心理活動是籠統而不分化的。無論是認知活動或情緒態度，發展的趨勢都是從混沌或愚昧到分化和明確。

　　2.從具體到抽象

　　兒童的心理活動，最初是非常具體的，以后越來越抽象和概括化。從認識過程看，最初出現的是感覺。在感覺之后出現知覺，知覺之后出現的思維，是對事物本質屬性的概括地、間接地反映。

　　兒童思維過程本身的發展，也遵循由具體到抽象這一發展趨勢。整個學前期兒童的思維都處于具體形象階段，直到學前期末也只能有抽象邏輯思維的萌芽。

　　3.從被動到主動

　　兒童心理活動最初是被動的，主動性是逐漸發展并逐步提高的。兒童心理的這種由被動到主動發展的趨勢，主要表現在以下兩個方面：

　　(1)從無意向有意發展

　　兒童心理最初是無意的(或不隨意的)，直接受外來影響的支配。慢慢的開始由無意向有意發展的。新生兒的原始反射是本能活動，是對外界刺激的直接反應，完全是無意識的。稍后，出現有目的的活動，但還不能意識到自己心理活動的目的。到了幼兒期，兒童出現自己能意識到的、有明確目的的心理活動，然后發展到不僅意識到活動目的，還能夠意識到自己的心理活動進行的情況和過程。

　　(2)從主要受生理制約到自己主動調節

　　兒童的心理活動，在很大程度上受生理的制約或局限。隨著兒童生理的成熟，他對心理活動的制約和局限作用漸漸減少，心理活動的主動性漸漸增強。

　　4.從凌亂到成體系

　　兒童心理活動最初是零散混亂的，心理活動之間缺乏有機聯系，而且非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，形成整體，有了系統性，有了穩定的傾向，出現了個人特有的個性。

　　【日積月累·單選】小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒開始形成較穩定的個性傾向，這說明兒童心理發展的趨勢是( )。

　　A.從簡單到復雜 B.從具體到抽象

　　C.從被動到主動 D.從零亂到成體系

　　【答案】D

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　　原文標題：幼兒教師招聘考試碎片化知識44:學前兒童心里發展的趨勢

　　文章來源：http://www.hteacher.net/jiaoshi/20220101/326053.html

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