2022甘肅幼教招考碎片化知識45:學前兒童心理發展進程的基本特點

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　　幼兒教師招聘考試碎片化知識45:學前兒童心理發展進程的基本特點

　　學前兒童心理發展進程的基本特點

　　1.心理發展的高速度

　　一周歲的孩子剛剛開始邁步，兩周歲的孩子，步子已經走得相當穩，3周歲時則很少一步一步地走路，總是連蹦帶跳的。

　　2.心理發展的不均衡性和整體性

　　(1)發展的不均衡性

　�、俨煌�階段發展的不均衡

　　新生兒的心理，可以說是一周一個樣;滿月以后，是一月一個樣�？墒�，周歲以后，發展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化一般不那么明顯了。

　�、诓煌�方面的不均衡

　　感知覺在出生后迅速發展，很快就達到比較發達的水平，而思維兩歲左右才真正發生發展起來，到學前期末，仍處于比較低級的發展階段——只有邏輯思維的萌芽。

　　(2)發展的整體性

　　學前兒童心理發展的各個方面，雖然在速度上是不均衡的，發展有先有后，但是，從橫的方面來看，同一時間片斷中，發展的各個方面并不是孤立地進行的。各認識過程之間，認識過程與情感意志過程的發展之間，認識過程的發展和個性形成與發展之間，都有著不可分的聯系。

　　3.心理發展的連續性、順序性和階段性

　　(1)發展的連續性

　　兒童心理的發展是一個不斷的矛盾運動過程，是一個不斷從量變到質變的發展過程。

　　(2)發展的順序性

　　心理發展的順序性指心理發展具有一定的程序。不僅整個心理的發展有一定的程序，同時心理過程和個性心理特征的發展也有一定的程序。

　　(3)發展的階段性

　　兒童心理的發展，當它處在量變階段，在較短的時間內，沒有突然的變化，所以，盡管成人與自己的孩子朝夕相處，往往發現不了孩子的變化。但是從較長的一段時間來看，兒童心理隨著量變的積累，到一定程度，便發生“質變”，表現出一些帶有本質性的重要差異。這些差異有顯著的變化，使兒童心理發展呈現出“階段性”。

　　4.心理發展的個別差異性

　　個體身心發展的個別差異性，是指個體之間的身心發展以及個體身心發展的不同方面之間，存在著發展程度和速度的不同。人的先天素質、環境和教育以及自身的主觀能動性的不同，決定了人的身心發展存在著個別差異。

　　5.心理發展的穩定性和可變性

　　(1)兒童心理發展年齡特征的穩定性

　　一般來說，兒童心理發展的年齡特征具有相對的穩定性。百年前和幾十年前兒童心理學所揭示的兒童心理發展年齡特征的基本點，至今仍然適用于當代兒童。

　　(2)兒童心理發展年齡特征的可變性

　　兒童心理發展的年齡特征是在一定的社會和教育條件下形成的，不同的社會和教育條件會使兒童心理發展的特征有所變化，這就構成了兒童心理年齡特征的可變性。

　　(3)年齡特征的穩定性和可變性的辯證統一

　　兒童心理發展年齡特征既有穩定性，又有可變性，它們的關系是相對的。

　　【日積月累·單選】古往今來的兒童都愛活動，愛游戲，這一現象說明兒童心理活動的發展趨勢具有( )。

　　A.階段性 B.穩定性

　　C.可變化性 D.整體性

　　【答案】B

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　　原文標題：幼兒教師招聘考試碎片化知識45:學前兒童心理發展進程的基本特點

　　文章來源：http://www.hteacher.net/jiaoshi/20220101/326054.html

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