2024年甘肅教師招聘考試公共基礎知識：認知方式的差異

備考圖書

備考網課

疑問咨詢

在線刷題

專屬客服答疑

試題-在線�？�

備考資料領取

　　【導讀】華圖甘肅教師招聘考試網同步華圖教育發布： 2024年甘肅教師招聘考試公共基礎知識：認知方式的差異, 詳細信息請閱讀下文!更多資訊請關注甘肅華圖微信公眾號(gshtjy),甘肅教師招聘考試_教師資格證培訓咨詢電話：0931-8186071,新浪微博@甘肅華圖，微信號：gshtjy420（點擊查看全省咨詢微信號）

　　認知方式也稱認知風格，是指個人所偏愛使用的信息加工方式，它是一種比較穩定的心理特征，存在很大的個體差異。

　　1.場獨立型與場依存型(代表人物：赫爾曼·威特金)

　　場獨立性的學生是“內部定向者”：對客觀事物做判斷時，常常利用內在的參照(主體感覺)，不易受外來的因素影響和干擾，獨立對事物作出判斷;場獨立性的人善于分析和組織。

　　場依存性的學生是“外部定向者”：對事物作出判斷時傾向于以外部參照(身外的客觀事物)作為信息加工的依據，容易受周圍人們，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色。

　　2.沖動型與沉思型

　　杰羅姆·卡根依據個體解決問題時的速度與精確度的偏好，將認知風格分為沉思型和沖動型。

　　沉思型個體在問題解決時常常不急于說出自己的想法，而是先對各種可能的答案進行分析，解決問題時往往強調精度而非速度。

　　注意：研究發現，沉思型學生在完成需要對細節作分析的學習任務時，學習成績較好些;沖動型學生在完成需要作整體性解釋的學習任務時，成績要好些。因此，沖動型學生在解決問題的能力方面并不一定比沉思型學生差。一般人認為沖動型學生學業成績差，主要是因為學校里的測驗往往注重對細節的分析，而他們擅長的則是從整體上來分析問題。

　　3.輻合型與發散型

　　輻合型認知方式是指在解決問題的過程中常表現出輻合思維的特征，表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律縮小解答范圍，直到找到最合適的唯一正確答案。

　　發散型認知方式則是指在解決問題的過程中常表現出發散思維的特征，表現為個人的思維沿著許多不同的方向發展，使觀念發散到各個有關的方面，最終產生多種可能的答案而不是唯一正確的答案，因而容易產生有創見性的新穎觀念。

　　小試牛刀

　　1.教師上課提問時，有的學生急于表現，甚至沒有弄清題意便搶先問答，這類學生的認知風格屬于( )。

　　A.沖動型 B.沉思型 C.場獨立型 D.場依存型

　　1.【答案】A。解析：杰羅姆•卡根依據個體解決問題時的速度與精確度的偏好，將認知風格分為沉思型和沖動型。沖動型個體則常常以很快的速度形成自己的看法，在解決問題時往往強調速度而非精度。故本題選A。

　　2.有的學生常常利用自己內部的參照，不易受外來因素的影響和干擾，獨立對客觀事物作出判斷，該學生的認知方式屬于( )。

　　A.場依存型 B.場獨立型 C.沖動型 D.發散型

　　2.【答案】B。解析：此題考查的是認知方式的分類。赫爾曼·威特金在垂直視知覺的研究中把認知風格分為場獨立型和場依存型，其中場獨立型是指在對客觀事物做判斷時常常利用內在參照，不易受外來因素的影響和干擾。故選B項。