2024年甘肅教師招聘考試公共基礎知識：加涅知識點集錦

備考圖書

備考網課

疑問咨詢

在線刷題

專屬客服答疑

試題-在線�？�

備考資料領取

　　【導讀】華圖甘肅教師招聘考試網同步華圖教育發布： 2024年甘肅教師招聘考試公共基礎知識：加涅知識點集錦, 詳細信息請閱讀下文!更多資訊請關注甘肅華圖微信公眾號(gshtjy),甘肅教師招聘考試_教師資格證培訓咨詢電話：0931-8186071,新浪微博@甘肅華圖，微信號：gshtjy420（點擊查看全省咨詢微信號）

　　在我們備考過程中，人物相關知識點總是一個令人頭疼的部分，其中之一便是在學習理論中常見的加涅。今天就讓我們來梳理一下加涅的幾個比較重要的知識點吧~

　　一、學習的分類

　　加涅在學習的分類中從兩個不同的角度進行了劃分：按學習結果與學習水平歸類。

　　1.按學習結果分類

　　加涅根據學習結果將學習分成動作技能學習(如射擊)、態度學習((如愛好看小說)、認知策略學習(如怎樣進行記憶，提高記憶效果)、言語信息學習(如了解、知道學習對象的名稱或稱呼)和智慧技能學習(如運用三段論推理對問題做出結論或從事實概括出原理或原則等)。

　　(1)言語信息的學習：即學生掌握的是以言語信息傳遞(通過言語交往或印刷物的形式)的內，或者學生的學習結果是以言語信息表達出來的。

　　(2)智慧技能的學習。言語信息的學習幫助學生解決“是什么”的問題，而智慧技能的學習要解決“怎么做”的問題，以處理外界的符號和信息。故又稱過程知識。每種水平的學習中都包含著不同的智慧技能，比如怎樣把分數轉化為小數，怎樣使動詞和句子的主語一致，等等。

　　(3)認知策略的學習。認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能，這種才能使得學習過程的執行控制成為可能。因此，從學習過程的模式圖來看，認知策略就是控制過程，它能激活和改變其他的學習過程。

　　(4)態度的學習。態度是通過學習獲得的內部狀態，這種狀態影響著個人對某種事物、人物及事件所采取的行動。

　　(5)運動技能的學習。運動技能又稱為動作技能，如體操技能、寫字技能、作圖技能、操作儀技能等，它也是能力的組成部分。

　　2.按學習水平分類

　　從學習水平來說，加涅提出了八類學習：

　　(1)信號學習：學習對某種信號作出某種反應。經典性條件反射是一種信號學習。這是一種最簡單的學習，其先決條件主要取決于有機體先天的神經組織。

　　(2)刺激—反應學習：主要指操作性條件作用或工具性條件作用。其中強化在該類學習中起非常關鍵的作用。如學生學會點頭敬禮，學會課堂常規。

　　(3)連鎖學習：是一系列刺激—反應的聯合。個體首先要習得每個刺激—反應聯結，并按照特定的順序反復練習，同時還應接受必要的及時強化。

　　4.言語聯想學習：其實質是連鎖學習，只不過它是語言單位的聯結，如將單詞組合為合乎語法規則的句子。

　　(5)辨別學習：能識別各種刺激特征的異同并作出相應的不同的反應。它既包括一些簡單的辨別，如對不同形狀、顏色的物體分別作出不同的反應，也包括復雜的多重辨別，如對相似的、易混淆的單詞分別作出正確的反應。

　　(6)概念學習：對刺激進行分類，并對同類刺激作出相同的反應。這種反應是基于事物的某些特征而作出的，如圓的概念和質量的概念的學習。

　　(7)規則的學習：亦稱原理學習，指了解概念之間的關系，學習概念間的聯合。自然科學中的各種定律、定理的學習是規則學習。

　　(8)解決問題的學習：亦稱高級規則的學習，指在各種條件下應用規則或規則的組合去解決問題。

　　二、信息加工理論

　　加涅的學習模式是在行為學派和認知學派研究的基礎上提出的，被公認為將行為主義學習理論與認知主義學習理論相結合的代表，他注意到了人類學習的特點，是認知主義中比較有代表性的學習模式。1974年，加涅根據現代信息加工理論提出了學習過程的基本模式(如圖)，這一模式展示了學習過程中的信息流程。

　　在這個信息加工過程中，一組很重要的結構就是圖上的“執行控制”和“期望”這兩個部分。“執行控制”即已有的經驗對現在學習過程的影響，相當于學習結果分類中的“認知策略”;“期望”即動機系統對學習過程的影響，整個學習過程都是在這兩個結構的作用下進行的。

　　關于學習過程，加涅將其分為八個階段：動機階段、了解階段、獲得階段、保持階段、會議階段、概括階段、操作階段以及反饋階段。每個階段都有其對應的信息加工環節。

　　三、教學事項

　　除了學習理論外，加涅還針對組織教學過程部分提出了就打教學事項，包括：引起學生注意、提示教學目標、喚起先前經驗、呈現教學內容、提供學習指導、展現學習行為、適時給予反饋、評定學習結果、加強記憶與學習遷移。

　　從考試的角度來看，在考查過程中，對于加涅的知識部分，考察側重點更多是在學習分類和信息加工理論方面。接下來就讓我們來看一下�？碱}吧~

　　1.【單選題】關于加涅的信息加工學習模式，說法錯誤的是( )。

　　A.加涅認為教學的藝術在于學習階段與教學階段是否完全吻合

　　B.加涅認為期望事項與執行控制兩者可能影響信息加工過程中的所有階段

　　C.加涅認為學習是一個有始有終的過程，過程可以劃分為不同的階段

　　D.在信息加工過程中短時記憶進入長時記憶，長時記憶無法回到短時記憶

　　1.【答案】D。解析：本題考查加涅的信息加工學習理論。儲存在長時記憶中的信息也可以經過提取重新回到短時記憶中。故D說法錯誤。

　　2.【單選題】在加涅的學習結果分類中，用于調節學習者內部注意、記憶和思維過

　　程的能力稱為( )。

　　A.言語信息 B.認知策略 C.智力技能 D.運動技能

　　2.【答案】B。解析：本題考查的是學習的分類。選項A言語信息，即掌握以言語信息傳遞的內容，學習結果是以言語信息表現出來的;

　　選項B認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能，這種才能使得學習過程的執行控制成為可能;

　　選項C智慧技能，分為辨別、概念、規則、高級規則(解決問題)等，而辨別技能是最基本的智慧技能，智慧技能的學習幫助學生解決“怎么做”的問題;

　　選項D動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。注意、記憶和思維過程方面屬于認知過程，所以屬于認知策略。故本題選B。

　　3.【單選題】某校圍繞航天主題開展了一系列活動，激發了學生探索宇宙奧秘的興

　　趣，同時也讓學生為祖國的強大而感到自豪。根據加涅的學習結果分類，這屬于( )

　　的學習。

　　A.態度 B.智慧技能 C.認知策略 D.言語信息

　　3.【答案】A。解析：本題考查的是加涅的學習分類。加涅按照學習結果劃分為言語信息、智慧技能、認知策略、態度、動作技能五類。

　　選項A，態度的學習是通過學習獲得的內部狀態，這種狀態影響著個人對某種事物、人物及事件所采取的行動。

　　選項B，智慧技能的學習幫助學生解決“怎么做”的問題，用以對外界的符號、信息進行處理加工。

　　選項C，認知策略的學習是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能，這種才能使得學習過程的執行控制成為可能。

　　選項D，言語信息的學習即掌握以言語信息傳遞的內容，學習結果是以言語信息表現出來的，幫助學生解決“是什么”的問題。

　　題干中，激發學生探索宇宙奧秘的興趣以及讓學生為祖國的強大而感到自豪都屬于描述態度的句子。因此答案選擇