2022-01-24 14:30:37
教師招聘考試網> //www.naichajmpt.cn/jiaoshi
關注公眾號領資料
QQ備考群
APP看視頻刷題
国内精品一区二区,一本大道久久a久久精品综合,国模精品一区二区,萝控精品福利视频一区
文章來源：教師招聘網
【導讀】華圖甘肅教師招聘考試網同步教師招聘網發布： 中小學教師招聘考試碎片化知識18:教師職業與勞動, 詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【2022教師交流群】 ，更多資訊請關注甘肅華圖微信公眾號(gshtjy),甘肅教師招聘考試_教師資格證培訓咨詢電話：0931-8186071,新浪微博@甘肅華圖，微信號：gshtjy420（點擊查看全省咨詢微信號）
教師職業與勞動
(一)教師職業性質
《中華人民共和國教師法》第一次從法律上確認了教師的社會地位的專業性。
(二)教師職業的產生和發展
1.非職業化階段：官吏、僧侶兼任教師
2.職業化階段：伴隨私學的出現，教師逐漸形成一種行業
3.專門化階段：1681年，法國拉薩爾神父創立了世界上第一所師資培訓學校，標志著獨立師范教育的開始。
4.專業化階段：1986年《中華人民共和國國家標準職業分類與代碼》中教師被列入了“專業、技術人員”這一類別。
(三)教師職業的特點
最大特點是職業角色的多樣化
1.常規角色
“傳道者”角色、授業解惑者角色、管理者角色、示范者角色、朋友角色、研究者角色。
記憶技巧：研友管飯，傳道授業
2.角色更換/新課改教師觀
學生學習的促進者;教育教學的研究者;課程的開發者和研究者;社區型的開放教師;終身學習的踐行者。
記憶技巧：雙研雙開促踐行
(四)教師勞動的特點
復雜性：表現在目的全面、任務多樣、對象差異、方式多樣。
創造性：表現在因材施教、方法更新、內容加工、“教育機智”。
長期性/滯后性：“十年樹木，百年樹人”。
示范性：言行舉止都會成為學生學習的對象。
主體性：教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。
【日積月累·單選】教師的( )角色要求教師積極適應時代、社會的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛生常識，在日常的教育教學活動中滲透心理健康教育。
A.心理調節者 B.解惑者
C.研究者 D.反思者
【答案】A
關注公眾號，找公告不迷路
推薦閱讀：
（編輯：glhjdm）
