2022-01-27 14:36:31
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學習動機理論
(一)成就動機理論
主要代表：阿特金森和麥克利蘭
成就動機：個體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。
成就動機分類(阿特金森)：力求成功(傾向于選擇中等難度的任務)和避免失敗(傾向于選擇非常容易或非常困難的任務)。
(二)成敗歸因理論
主要代表：海德(最早提出)、羅特(控制點)、韋納(三維度六因素)
(三)自我效能感理論
1.主要代表：班杜拉
2.人的行為受行為的結果因素與先行因素的影響。先行因素包括結果期待(人對自己的某一行為會導致某一結果的推測)和效能期待(人對自己能夠進行某一行為的實施能力的推測或判斷)。
3.影響個體自我效能感的因素：學習成功或失敗的經驗(主要因素)，替代性經驗，言語說服，情緒喚醒。
(四)自我價值理論
1.主要代表：科溫頓
2.關注人們如何評估自身價值;將動機類型分為：高驅低避型(成功定向者/掌握定向者)、低驅高避型(逃避失敗者)、高驅高避型(過度努力者)、低驅低避型(失敗接受者)。
【日積月累·單選】認為贏得足球比賽是運氣的緣故，認為考試成績不佳是太疲勞的緣故。這類歸因屬于( )的歸因，
A.不穩定、不可控 B.不穩定、可控
C.穩定、不可控 D.穩定、可控
【答案】A
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（編輯：glhjdm）
